【精品导学案】人教版七年级生物上册全册导学案及答案【精品推荐】.doc

第一单元 生物与生物圈 认识生物 第一节 生物的特征 教师寄语：有生命，就精彩！ 学习目标： 知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 能力目标：1、通过积极主动参与讨论培养学生观察2、区别能力和发散思维能力。 情感目标：1、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。 学习重点：生物的共同特征。 学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程： 一、课前预习： 1、科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。 2、生物的特征，生物的生活需要_______、 生物能进行 ___________、生物能排出体内的_______、生物能对_____________________、生物能____________生物都有_____________________。 二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。 三、合作探究 （一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题： 下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关用具才能进行 C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D．观察时要积极思考，多问几个为什么 （二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题： 1、填充下图，识记生物的基本特征。 ? ? ? 2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本等插图，讨论： （1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？ （2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。 （3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？ 四、拓展创新 1．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于?????????????? 。（2）猫生小猫属于?????????????????? 。（3）猫生猫，鼠生鼠属于???????????? 。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 ?????????。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于??????????????? 。1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………（?? ）A．机器人弹钢琴??????????????? B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大??????????? D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（?）的特征……（?? ）A．需要营养??? B．进行呼吸??? C．对外界刺激作出反应??? D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特（?? ）A．呼吸???? B．排出体内废物???? C．对刺激作出反应????? D．生长和发育4．下列属于生物共同特征的是……………………………………………（?? ）A．都能运动??? B．都能呼吸? C．都有细胞结构???? D．都生活在水中．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：????????????????????????????????????曲中的非生物有：??????????????????????????????????????????????????????????? 六、 学习感悟 第二节 调查我们身边的生物 教师寄语：勤观察，多调查，增知识，拓视野！ 学习目标： 知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。 能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。 学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。 学习过程： 一、课前预习： 我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。 二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。 三、合作探究： （一）通过学生的发言，明确以下知识： 1．调查时首先要