八年级数学上学期课程纲要.doc

八年级数学上学期课程纲要 学校名称 课程类型 必修课程 设计教师 适用年级 八年级 总课时 70课时左右 设计日期 2011年8月29日 教 学 资 源 分 析 八年级数学学习是初中学习的基础时期，也是关键时期。 学情分析：经过前面七年的学习，八年级的学生已经有了一定的学习习惯和学习方法，也有了一定的逻辑思维能力，为本学期的学习奠定了坚定的基础。 教材分析：本期教材共安排了八个学习单元：“勾股定理”、“实数”、“图形的平移与旋转”、“四边形性质探索”、“位置的确定”、“一次函数”、“二元一次方程组”、“ 数据的代表”等。教科书在提供学习素材的基础之上，还设立了“做一做”“想一想”“ 议一议”等栏目意在使学生经历真正的“做数学”和“用数学”的过程，并在此过程中逐步建立数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。 因此，本学期的数学学习将进一步让学生认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心，并养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。 课 程 目 标 1、? 掌握勾股定理及勾股定理的逆定理，并能利用它解决简单问题。 2、? 了解平方根、算术平方根、立方根、实数等概念，并会进行实数的简单计算。 3、? 认识和理解平移和旋转的基本性质，会最简单的平移旋转后的图形，并能根据平移旋转进行简单的图案设计。 4、? 掌握一些特殊四边形的概念，并掌握其性质和判定方法，了解内角外角及多边形的概念。 5、? 能准确建立平面直角坐标系，并能在直角坐标系上准确的描出各点，掌握简单的坐标系中坐标变化引起图形的变化规律。 6、? 初步理解函数、一次函数的概念、图像及其性质，并能用一次函数解决简单的实际问题。 7、? 掌握一元二次方程的概念和解法，会用一元二次方程解决简单的实际问题，初步体会方程与函数的关系。 经历调查、统计、研讨等活动，掌握平均数、中位数、众数的概念并初步体会它们在不同情境中的应用 课 程 内 容 课 程 实 施 实施内容： 课时安排 1、勾股定理 6课时 2、? 实数 11课时 3、? 图形的平移与旋转 8课时 4、? 四边形性质探索 14课时 5、? 位置的确定 8课时 6、? 一次函数 8课时 7、? 二元一次方程组 9课时 8、? 数据的代表 5课时 (一)教学方式： 根据学生的学习状态和学习内容，充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 (二)学习方式： 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。。 (三)实施对策 1、数与代数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，通过类比的方法掌握实数及一元二次方程的学习，从而培养学生学会通过知识迁移解决新的知识的能力；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；并加强学习方法的指导。 2数形方面：通过观察、实验、推理、交流等过程探索平面几何问题，从而发展学生的空间观念和推理能力，培养学生数形结合的思想。 3、统计与概率：经历对数据的收集、整理、分析等过程增强学生统计意识和数据处理能力像的识别和简单的运用。 ⒋实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。 ⒌创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 ⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。 ⒎面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位 有 效 性 评 价 (一)?????????? 学生学习过程的评价 1 通过课堂演板，小测试，班级展示，检测自己是否学到了新知，通过合作学习检测自己的不足， 2通过信息平台，参与问题的探究，根据反馈及时矫正与评价，检查课程目标是否顺利完成。 3 师生互动，师生交流，及时掌握学生的学习状态。 (二)?????????? 学生的基础知识和基本技能评价 1通过设计基础知识小练笔和作业去评价 2通过基础知识竞赛活动，查缺补漏。 3通过单元测试去检验 4通过家长的监督和联系，及时掌握学生的学习状态 （三）教师教学行为评价 1通过定期评教活动的反馈信息去评价 2通过举行听课活动。说课活动互相交流心得，进行自评。 3通过实际操作去评价，如作业检查，作业展览，教案检查等方法评价