厦门市寨上小学2013~2014学年第二学期工作计划.docVIP

厦门市寨上小学2013～2014学年第二学期工作计划 本学期以区教育局、进修学校工作部署为指导，坚持依法办学，以创文明、上质量、塑品牌为奋斗目标，以兰亭精神建设学校校园文化，抓有效课堂提升教学质量，加强学生习惯养成，加强精细管理，提升办学品质，全面推进素质教育发展。 一、做好百年校庆筹备 建校时间：1914年8月 庆典时间：2014年9月5、6日两天 庆典地点：学校 庆典筹备工作领导小组： 组 长：林淑贤 副组长：傅红红、许国平 组 员：廖贞明、陈红、叶士奇、陈春满、陈荣强、林振其、张琦、谢文端、黄爱华、林秀梅、谢毅勇、周虹、洪丽兰、谢文跃 二、加强党建工作 （一）党的群众路线教育系列活动； （二）发展党员； （三）入党积极分子培养； （四）党带团，志愿者开展关爱行动：本校特殊及贫困家庭的外来人口子女（如：以知心姐姐身份收信、回信）； （五）做好政治思想教育，培育正能量。 三、加强教学常规工作 （一）加强语言文字工作 1.开展“营造书香校园，师生共同成长”活动。多层次、多领域开展师生读书活动，营造校园读书氛围。充分发挥学校图书室以及学生的图书资源的效能，认真组织、指导学生借阅。积极开展好中华经典诵读和课外阅读活动，开展 “读书明星”、“阅读之星”等评选活动。 2.做好“诚信书吧”的管理工作 （1）学生爱护书吧（自带鞋套）、爱护书籍等行为习惯的管理跟上去。 （2）学生书籍借阅流通、有序整理、志愿者队伍管理等留心观察、注意调整管理策略。 （3）激发学生课外阅读兴趣（每学期开展两次班级读书交流活动、表彰一次“阅读之星”）。 （4）班主任、语文教师应有意识地引导家委会购买优秀儿童课外读物，充实班级图书角内容、数量，增加图书的流动面。 （5）完善“诚信书吧”管理方案并下发执行（如需把图书借回家，则需登记借出后，一周内归还）。 （二）抓细抓早抓实毕业班工作 1.尽全力提高先学质量 ⑴学生中午时间以完成先学作业为主（做完作业可休息可阅读）； ⑵学生13:30缴交作业，以便教师根据学情调整教学策略，做到以学定教； ⑶完善先学要求，加大落实力度； 2.加强学困生转化工作 ⑴中午用餐对象以学困生为主，考虑兵教兵； ⑵周五下午第三节：学困生转差工作（人员语数英老师自行协调，英语老师聚集体之力）； ⑶午间习字时间：语数英老师自行安排； ⑷教师例会时间：前8周重点指导习作（记叙文的结构、写人叙事），课外阅读看作文选，看第9周起教师例会时间轮流下班级辅导； ⑸有效利用每周一次的辅差时间，发挥兵教兵作用，做好转差工作。 3.聚集体之力，提升教学质量 ⑴教学质量、教学策略把握：语文陈节娣牵头，数学陈雅蓉牵头，英语林安农牵头； ⑵各类比赛不选六年级学生；六一活动参加但不评名次； ⑶教导处配合召开小型家长会； ⑷学校保持密切关注； 4.课堂实效参照先学后教方案； 5.必须保证每天体锻一小时； 6.保证营养午餐、上午点心，下午学生奶； （三）加强质量监控 1.校本检测（设书写分）； 教学质量的校本监测是学校教学工作和教学管理工作的重要组成部分，是确保教学质量稳步提升的关键环节。为夯实、活化各学科教学质量监测工作，突出常态化和过程性，依据湖里区进修学校出台的《小学各学科校本监测参考意见》，做好阶段性校本检测工作。 2.期中期末的质量检测（设书写分）； 3.先学检测（设书写分）； （四）以“先学后教”教改实验为抓手，提高课堂教学效率 1.完善教学案、学案。 修改学案的三个时间段：⑴课前备课，调整教学策略；⑵课后反思，马上修改；⑶阶段性的整体完善。 2.全面提高课堂效率。 ⑴课堂是否精彩，体现在学生思维是否得到有效激发，体现在生生互动的质疑、答疑、补充、小结。而生生互动的前提在于先学的质量与良好互动习惯的养成，学生先学掌握的部分是汇报、板演、交流、答疑的来源；对一知半解的、是是而非的部分是学生质疑的来源；完全不懂的部分则体现对兵教兵的需求。 ⑵课堂高效的另一方面，体现在学生认识高度的基础上，教师的总结梳理、归纳提升。 3.做好学困生工作。 ⑴课堂体现辅差前置：“新知检测（基础练习）”有错误的，说明部分学生当堂学习掌握不完全，“当堂练习”是辅差前置的时间。 ⑵加强课后课后巩固。每天下午4：30过后，不提倡整班的集体授课或讲评，提倡给学困生一个安静肃穆、带有一定紧张度的补差体验；反对在办公室辅差，人声鼎沸嘈杂的环境，既影响其他教师备课，学困生又容易分心、低效，反倒养成坏习惯。 4.关于听评课 “先学后教”的课堂不仅仅关注教师的教，还关注学生的学。听课教师要关注合作学习的有效性，即：深入学习小组，倾听学生讨论的内容、交流的效度、组员间的参与度、分工合作情况及语言表达等，并做适度的介入指导。这是课堂效度的重要一环，也是评课的重要一项内容。 5.培养学生良好的学习习惯。 ⑴