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学习化区域活动：认识人名币 民间游戏：竹竿游戏（吴文化P388） 科学游戏：我的影子朋友 排练节目 排练节目 半 日 活 动 计 划 2015年5月18日 星期一 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 区域活动 观察重点：数学区：认识人民币 指导方式： 1、认识人民币面值，了解兑换关系。 （1）认识人民币元、角、分，说出它们的单位及名称。教师分别出示实物分、角硬币和纸币，请幼儿说出它们的名称和面值。 （2）感知1元等于10角，1角等于10分，学习兑换1元以内的人民币。 提问：“几个1角可以换1个5角？5角可以换几个1角？几个1角可以换1个1元？几个5角可以换1个1元？1元可以换几个5角或1角？”请幼儿边演示边说:我用X个X角换一个X元。” 教师操作，幼儿检查兑换是否正确。“开商店” 操作游戏“开商店”，复习人民币的兑换以及10以内的加减法。 （2）复习10以内数的加减运算。 半 日 活 动 计 划 2015年5月19日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 民间游戏：竹竿游戏 核心目标： 练习腿部肌肉力量。 相关目标：具有一定的同伴间相互合作的能力。 一、开始部分 跟着教师做走、跑练习，听音乐做头部、上肢、下蹲、体侧、体转、腹背专项练习。 二、本部分 1.将竹竿放在地上，幼儿双脚踩在竹竿上，侧身走。 2.将竹竿放在地面上，幼儿双脚在两侧行进跳。 3.两根竹竿平行摆放，幼儿在中间走。 4.两根竹竿平行摆放，幼儿两腿分开，在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。 5.若干竹竿间隔一定距离平行摆放，幼儿逐一立定跳过。 6.竹竿离地面一定高度，幼儿双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过。 7.教师手持竹竿掠过幼儿头上方，幼儿逐一跳起，用手触竿。 8.教师手持竹竿掠过幼儿脚下，幼儿逐一跳起。 9.两幼儿手持竹竿两端蹲下，反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿相应分开、并拢跳。 三、结束部分 放松身体，拍打手臂和腿，揉揉膝盖、关节等。 可供幼儿安全使用的竹竿。 民间游戏：竹竿游戏 此活动由包雅琳组织实施。 半 日 活 动 计 划 2015年5月20日 星期三 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 面塑特色活动：热闹的花果山 活动目标：1、小组合作、商量、分工制作假山、树木等物，并结合前两次活动所制作的作品布置成花果山场景，提高合作能力和布局能力。 教学反思： 一、观看《西游记》片段，幼儿观察花果山。 师：你们都看过《西游记》吗？下面我们一起来看一看。 （播放视频片段） 师：你看到视频里的花果山是什么样子的？ 树是什么样的？应该怎样用面泥来表示呢？ 假山是什么形状的？什么颜色的？怎样用面泥来表示呢？ 二、教师示范假山、树木等的做法。 1、教师边示范边讲解假山、树木等的制作方法。 2、请幼儿来说说制作的时候应该注意些什么。 三、教师提出要求。 四、幼儿动手操作。 幼儿分组制作，教师观察指导。 五、展示作品。 引导幼儿从造型、色彩方面评价同伴的作品。 由于上学期孩子们学过制作猴子和美猴王，所以这次布置花果山时孩子们大多制作的就是猴子和美猴王，从他们制作的形象来看都比以前有所进步，但是猴子的动态变化确实不多。建议在孩子们动手制作前，引导孩子再讨论一下可以如何变化猴子、美猴王的动作姿态。 面泥及其工具 《西游记》视频 泡沫板 “花果山”背景 科学： 我的影子朋友 核心目标： 1．能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。 相关目标：1、能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力及想象力。 2、在影子游戏中， 增强对科学活动的探究欲。 一、游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。 1．谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。这个好朋友是谁呢？ 2．幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。 你找到它了吗？它在哪里？ 二、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。 1．我们来玩踩影子的游戏，怎么玩呢？ 2．说说游戏后的感受。 刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？ 引导幼儿发现影子会随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下来影子就变小了。 三、游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。 1．你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有？去试一试