提高记忆有窍门说课稿.pptVIP

三、以放映形式完成听一听。 1、介绍记忆与记忆规律。 （1）记忆是一种从记到忆的心理过程，包括识记、保持、再现三个过程。 　（2）记忆规律： ①、先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线。 ②、识记有意义的事物不易忘记，与原有认知结构有关。 ③、识记处在中间部分的材料容易忘记，由于受前后材料的干扰。 2、如何培养记忆力。 首先要使心情舒畅。 增强信心。 刺激能使脑细胞变得年轻而敏锐。 观察和理解有助于记忆。 反复是保持记忆的捷径。 休息是记忆的润滑剂。 消除疲劳。 兴趣是提高记忆力的促进剂。 3、怎样才能提高记性。 首先，要弄懂所要记忆的东西的内容。 其次，要按记忆规律勤于复习。 第三，要掌握正确的学习方法。 第四，做到“五到” 。 第五，在学习中要及时对所学知识进行归纳、 整理。 第六，掌握最佳记忆时间。 第七，科学用脑，劳逸结合。 四、学生自评完成做一做。 教师要求学生完成做一做---记忆力评估问卷，帮助学生了解自己记忆力状况、自己使用的记忆方法，以及什么记忆方法更好。 五、学生小结。 学生谈谈本节课的收获。 敬请各位专家、评委多提宝贵意见。 谢 谢 ! * * 提高记忆力有窍门 沙洋县西湖中学 谭伟 ?记忆的方法，是因人而异的，无法确定那一种方法最好。重要的是，要了解自己最擅长的记忆方法，这也就是正确选择记忆的方法，并灵活地运用这种方法。八年级是学生记忆力从机械记忆向理解记忆发展的重要阶段。如果在这一关键的年龄段有意识地在记忆方面对学生加以科学的引导，让他们掌握一定的记忆诀窍，优化他们的记忆策略，就可以缩小学生间基础能力的差异，有效的提高记忆力，进而建立愉快的学习体验，为今后的学习、乃至终身学习奠定良好的基础。 ?设计理念： 设计思路： 1、以活动（抢答）的形式检查学生知道的记忆法，教师补充完善（投影）。 2、以小组活动的形式，完成课本上的读一读，想一想。 3、以放映形式完成听一听。 4、以学生自评完成做一做。 5、学生小结。 一、竞赛检查记忆法。 中学生常用的几种：理解记忆，重复记忆，联系记忆，借鉴他人记忆方法（1、整理归纳记忆法，2、推理记忆法，3、概要记忆法，4、图示记忆法，5、规律记忆法，6、运算记忆法，7、对比记忆法），歌诀法，谐音法。 ?教学过程： 首先，学生自学读一读，小组形式完成，完善（举例）想一想。 接着，小组选派成员展示学习任务。 二、小组活动的形式，完成读一读，想一想。 这是社会心理学的一个实验，许多自愿者事先声称能够呆上一、两周的人，连一、两个小时都坚持不下来。这些自愿者说，孤独太难熬、太痛苦了。 交往是人基本的心理需要。大家在一起学习、生活需要交往。相识是人际交往的开始。在一个新环境里，尽快和周围的人相识，进而相互了解、合作和关怀，能够使同学们更好地适应集体生活。《今天我们相识》这一活动，是为了让大家互相熟悉，使班集体融洽和有凝聚力，为同学们提供愉快的学习、生活环境。 记住别人的姓名，会让对方感觉到你是重视他的。被别人重视，是人的基本的心理需要。如果你想要别人更喜欢你，就请牢记别人的姓名。 * 这是社会心理学的一个实验，许多自愿者事先声称能够呆上一、两周的人，连一、两个小时都坚持不下来。这些自愿者说，孤独太难熬、太痛苦了。 交往是人基本的心理需要。大家在一起学习、生活需要交往。相识是人际交往的开始。在一个新环境里，尽快和周围的人相识，进而相互了解、合作和关怀，能够使同学们更好地适应集体生活。《今天我们相识》这一活动，是为了让大家互相熟悉，使班集体融洽和有凝聚力，为同学们提供愉快的学习、生活环境。 记住别人的姓名，会让对方感觉到你是重视他的。被别人重视，是人的基本的心理需要。如果你想要别人更喜欢你，就请牢记别人的姓名。 在今天活动中，你对哪些同学的印象最深刻，写出他（她）们的姓名和你对他（她）的最初印象。 * *