讨论课教学法在本科教学中的应用探讨.pdfVIP

第31卷专刊 重庆大学学报 V01．31 of 0ct．2008 2008年10月 Journal ChongqingUniversity 讨论课教学法在本科教学中的应用探讨 刘 莉，王里奥 (t庆大学费潭及环境科学学院．重庆400030) 擒 耍：分析了讨论课教学法的特点及作用，在本科生中进行了谊教学法的实验试点，提出在实施讨论课时，要 创造性地设立讨论问题、积极吸引每个学生的参与、尊重学生的不同才能和不同学习方法。 关奠词：讨论课f本科教学I应用探讨 中圈分类号：G424．2 文献标志码：A 文章编号：1000-582X(2008JSl-0057—02 onthe ofclassdiscussion Thoughtsapplication methodin collegeteaching uULi and (SchoolofResourceEnvironmental 400030．P．R．China) Science。ChongqingUniversity。Chongqing Abstract：This thecharacteristicsofclass method．Thismethodwas tothe paperanalyzed discussion teaching applied class．Basedonthe results，the three shouldattentionto：setthe experiment experiment paperproposedaspects paid up the student’s differenttalentsanddifferent discussion every interesting question；attract participation。andrespect learning methodswhile theclassdiscussionmethodin adopting collegeteaching， discussion Keywords；class methodtcollegeteachingtapplication 大学本科教育中最常用的教学方法是讲授法(1ecture)，生打断讲课．随意提问。教师在每一小节结束的时候应主动 其优点是能以直接和严谨的方式将教学内容表达出来．如果 问有没有问题。以鼓励学生提问，建立起培养学生创新意识 教学的主要目的是传递大量信息或者演示分析的过程，讲授 的良好环境；讲授过程中穿插讨论的缺点是时间有限，从而 可能就是最有效的教学方法。但讲授法同时具有以下缺点： 可能限制讨论的深度和广度。同时讨论的问题和讨论的质量 首先它是单方面交流，学生只是被动听，教师不能马上获得 也有限。 学生学习效果的反馈，其次学生的注意力随着上课的时间下 讨论课教学法就是在一门课程的教学过程中．将1-2个 降，也不能考虑到