97年度教学活动设计—教学活动设计.docVIP

97年度教學活動設計— 版本 南一版 冊別 第八冊 單元名稱 掌中歲月 設計者 服務單位(含縣市) 姓名 台中縣桐林國小 江健華 適用年級 四年級 教學時數 200分鐘　五節課 預定實施的 教學場地 (一般教室、□專科教室、□電腦教室、□e教室、□戶外□其他 資訊融入教學的策略模式 (教師簡報教學 □教師網頁展示 (教師透過電腦輔助教學 □教師利用視訊進行回饋 (教師利用影片呈現教材 □教師利用討論區進行討論 □教師利用部落格進行回饋 (教師利用網路資源教學 □學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告 □學生網頁設計及學習成果呈現 □學生利用繪圖軟體進行影像處理 □學生利用資訊管道分享心得 □學生經由網路獲得協助 □學生利用數位相機記錄學習歷程 □學生利用小組協同合作討論 □學生透過email與同儕或老師聯繫 □學生學習歷程檔案展示 □其他: 教學環境準備 電腦 單槍投影機 設計理念 以電腦呈現動畫影片及網站的方式，讓學生能夠確實了解布袋戲的角色及演出方式。 教學目標 知識： 對布袋戲有基本的了解。 了解「耕耘與收穫」是因果關係。 技能： 學會書寫參觀報告。 運用文字描寫所見到的事物及內心的感想。 情意： 一、欣賞傳統布偶戲之美。 二、培養對周遭事物充滿好奇與關懷的態度。 九年一貫領域 能力指標 A-2-2-2-1：能了解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 B-2-1-5-2：能讓對方充分表達意見。 B-2-2-1-1：能聽出重點。 B-2-2-7-8：能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-2-1-1：說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8-6：能具體詳細的講述一件事情。 C-2-3-7-7：說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D-2-2-3-1：會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-2-3：能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。 D-2-4-1-1：能保持良好的書寫習慣（正確的坐姿及執筆方法），並且運筆熟練。 D-2-5-1-1：能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E-2-1-7-2：能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-2-1-1：能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-3-2-3：能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-1：能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-6-3-1：能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 E-2-8-5-1：能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 E-2-8-5-2：能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落，組織成篇。 F-2-5-1-1：能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 F-2-10-2-1：能在寫作中，發揮豐富的想像力。 a B-2-2-1-1：能聽出重點。 B-2-2-7-8：能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-2-1-1：說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-2-4-5：能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8-6：能具體詳細的講述一件事情。 C-2-3-7-7：說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 D-2-2-3-1：會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-2-3：能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。 D-2-4-1-1：能保持良好的書寫習慣（正確的坐姿及執筆方法），並且運筆熟練。 D-2-5-1-1：能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。 E-2-1-7-2：能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-2-1-1：能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-3-2-1：能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-3-2-3：能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-1：能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-6-3-1：能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 E-2-8-5-1：能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 E-2-8-5-2：能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 E-2-8-9-4：能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 F-2-2-1-1：能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-2-1-2：能應用各種句型，安排段落，組織成篇。 F-2-5-1-1：能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 F-2-10-2-1：能在寫作中，發揮豐富的想像力。 資料關鍵字 賜美掌藝坊 布袋戲 通俗藝術 偶戲 聯絡教學(次領域) 藝術與