开题报告终结版- 促进网络教学平台在高校中有效应用的策略研究.docVIP

河南大学硕士学位论文开题报告 促进网络教学平台在高校中有效应用的策略研究  目 录 一、选题的目的及意义 1 （一）选题背景 1 （二）问题的提出 1 （三）选题的目的 2 （四）选题的意义 2 1、理论意义 3 2、实践意义 3 二、文献研究综述 3 （一）主要依据的理论基础综述 3 1、关于创新推广理论 3 2、 创新推广理论在教育技术实践中的应用研究 8 3、 国内学者对创新推广理论在教育技术实践中的应用研究 9 （二）关于网络教学平台的研究综述 12 1、网络教学平台的概念及演变 12 2、关于网络教学平台的推广应用研究 13 （三）我校网络教学平台应用现状 14 （四）总结 15 三、研究内容与方法 16 四、研究的创新之处 16 五、研究计划安排 17 六、论文框架 17 七、参考文献 18 附件： 20 促进网络教学平台在高校中有效应用的策略研究 ——以河南大学天空教室网络课堂为例 一、选题的目的及意义 （一）选题背景 21世纪高等教育发展的必然趋势之一就是教育的信息化，高校的教育信息化不仅表现在逐步完善的硬件设施上，更重要的是在这些现代化建设的基础上，在信息化的环境下有效的应用网络教学平台，以改善传统的教育教学方式，树立先进的教育教学理念，提高教育教学质量，全面提升学生的综合素质。这也是提高新世纪教师自身信息素养的重要途径。 高校网络教学平台是集教学、管理、服务一体化的平台，功能强大，模块齐全。不仅支持高校选课及教师评价系统，更为重要的是，为教师的教学与学生的自主学习以及师生之间的沟通、互动提供了一个很好的环境和支持平台。但在日常的教学工作中，我校对网络教学平台的使用情况不容乐观。推广一项新的技术或理念往往不是一件容易的事情，会遇到或多或少的阻碍，受到多方面因素的影响。而网络教学平台作为支持高校教育信息化建设的重要组成部分，为提高高校的教学质量和培养信息时代大学生的信息素养提供良好技术支持。 那么在实践中，如何让更多的教师使用、有效的发挥网络平台应有的功能，使学生更多的使用网络教学平台进行自主学习、与教师、同学进行更多的交流与沟通是我们目前的重要任务。学校已为我们搭建好了一个平台，接下来就是如何在师生中间进行有效的推广应用，充分发挥网络教学平台本身应有的功能，使之辅助教学的功能得到有效的发挥。 （二）问题的提出 人们希望看到这样一个情景，即教学设计者所设计的产品，能够按原定计划在教学组织中进行使用。但这样的要求总是使人感到为难或使人退避三舍。教学人员运用教学设计产品的失败，并不限于某些特殊的情景。对试图影响中小学教学的设计者来说，这个问题也许是最为严峻的（伯曼和麦克劳克林，1974、1977、1978），但在高等院校这种情况也是普遍的（森特Center，1976；德雷斯尔Pressel，1982）。甚至在军队和企业的训练机构中，那里的领导机构允许使用委托他人管理的教学设计产品，但许多应用问题仍未得到开发（布兰森，1981；迈尔斯，1983）。面对现实，教育技术研究人员开始引入教学设计领域之外的经验，尤其是运用罗杰斯（1983）提出的有关传播与普及革新的一般性概念和模型，以改善教育技术现实推广中出现的种种问题。 网络教学平台作为信息技术时代互联网技术与教学设计理念、现代化教学管理理念相结合的产物，在高校的教育教学推广中也遇到了类似的困境。产品研究和制作方投入了大量的心血、我校也花费高昂的资金购买教学平台，要真正发挥它的作用，推动教育教学的改革，需要我们寻求新的理论支撑，支持推广、应用的成功。 自2007年我校不惜重金引进“天空教室”网络课堂教学平台以来，我校领导和相关部门就高度重视，每年都不定期的面向教师开展培训工作，指导教师熟练使用教学平台，制作上传课件，积极引导与学生之间的互动，对辅助课堂教学起到了一定的效果。目前（截止2010年8月）我校的教学平台已为8691位在校生提供了近832门课程。同时在解决近年来我校学生选课难及教师评价方面发挥了重要的作用。 2010年3月在北京大学现代教育技术中心实习以来，有幸参与了北京大学6月24-25日举办的首届全国高校“教学新思路”研讨会，本次会议由全国高校教育技术协作工作委员会主办，北京大学现代教育技术中心承办。会议期间主要展示了校内教改项目“教学新思路”在两年以来所取得的成果和经验。由亲自体验过网络教学平台的在校老师做报告，介绍自己的教学新思路。丰硕成果的取得离不开平时的努力和付出，北大教学网长期坚持不懈的体验活动以及培训工作的有效展开为北大的教学改革作出了非常重要的贡献。每周二下午2:00电教403为全校师生免费提供北大教学网体验活动，每周五下午2:00电教403为教师提供免费的教学网培训活动，中心的工作人员还及时更新发布信息，帮助教师制作教学课件，提供充足的教