文言翻译之二.pptVIP

文言文翻译 专题之二 推断词义的一般思路 1、组词联想法 联想已学过的课文句子、成语、古诗等 2、确定词性法 根据该词语的搭配、语境等推断出其词性，然后再确定其意思。 3、字型推断法 根据字型（造字特点、形旁）推断其词义。 宀：房子。宫（房屋）、客（房子＋两个脚印即到来） 示：为祭台。祝（一人跪于祭台前张口祷告）、祖（祭台＋祭器） 灬：为火之形。蒸（蒸煮时水汽蒸腾）、烈（火猛） 酉：酒坛子。酷（酒味浓厚）、酸（醋） 斤：斧头。新（砍柴）、斯（劈开） 4、对句推测法 根据对应句相应词语推测字义。 一、比喻的翻译 （1）明喻：仍译为明喻。 皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。（《冯婉贞》）------像猿猴一样剽悍敏捷 （2）暗喻：用了比喻词的仍译为暗喻；没用比喻词，译为明喻。 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）------现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉。 夫秦王有虎狼之心。-------秦王有像虎狼一样凶狠的心肠。 （3）借喻：译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。 误落尘网中，一去三十年。（《归去来兮辞》）-------误入污浊的官场，一误就是三十年。 二、借代的翻译 借代应意译，译为他所代替的人或事 A、肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）-------做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。 B、意北亦尚有口舌动也。--------考虑到元军也许还能够用言语来打动。 三、互文的翻译 互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。 A、枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）-------应合为“枝枝叶叶相覆盖，相交通”，然后译为“树木的枝条和叶子都互相覆盖，交叉掩映”。 B、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）------应合为 “迢迢皎皎牵牛星和河汉女” “迢迢”“皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明亮的牵牛星与织女星。” C、主人下马客在船（《琵琶行》）------其中“下马”与“在船”互补见义。译为“主人和客人都下了马来到船上”。 四、合叙的翻译 合叙是把两件相关的事合在一起说，翻译时为了不发生误解，应分开叙述。 A、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。（《得道多助，失道寡助》）-------即“兵非不利也，革非不坚也”，译为“武器不是不锋利，盔甲不是不坚固”。 B、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）-------即“先生于吾”“后生于吾”，译为“是在我之前出生还是在我之后出生的呢？” 五、委婉和讳饰的翻译 古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。因忌讳而用委婉则称为讳饰。翻译时应还原其本来的意思。如： A、“虽少，原及未填沟壑而托之”、“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵”（《触龙说赵太后》）------“填沟壑”“山陵崩”都译为“死”。 B、权起更衣，肃追于宇下。（《三国演义》）-------“更衣”译为“上厕所”。 六、夸张的翻译 （1）状态程度方面的夸张，仍译为夸张在前面加上“像要”、“快要”之类的词。如： 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。（《廉颇蔺相如列传》） 蔺相如拿着和氏璧退后站起来，靠在柱子上，愤怒得头发像要顶起帽子。 * 1、掌握常见文言实词、虚词的基本用法； 2、掌握常见文言句式； 3、了解推断词义的一般思路； 4、了解常见的古代文化常识； 5、积累常见文言惯用修辞和表达； 6、严谨的态度和流畅的表达。 文言文翻译必备的知识、能力基础 [示例] 余病痞(肚子里生的硬块)且悸，谒医视之，曰:“椎伏神(中药名，外形像芋)为宜。”明日买诸市，烹而饵之，病加甚，如医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也·而反尤于余，不以过乎? ” [答案]译为:”到医生那里责问这是什么缘”。关键要弄清“尤”在文中的意思，即与“怨天尤人”的“尤”的意思“怨恨、归咎”相同。 优孟，故楚人之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”（05年高考全国卷） 周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳，抑郁无聊，益跅弛，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所视问辄去。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容。视母颜色怡，乃大喜，又久之然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼阿母；将寤，又如之，殆不自觉