开展中师音乐研究性教学.pdfVIP

·教育实践研究 吉林师范大学分院 陈希权 摘 要：新时期教学观需教师有新的教学观念，开展创造中师音乐研究性的探索活动，要以创造性的多样活动来促进学生的全面发展，注重个性差 异，提高开放教学。 关键词：研究 培养 个性 开放 一 、 研究培养学生创新精神和能力的开放式音乐教学模式 则，开始把音乐教学的目标分为基础 目标和发展 目标。基础 目标是教师 为了促进学生全面素质的形成和发展，中师一般都开设了很多音 依据教学大纲，向学生提出学习音乐的态度、技能、知识的掌握程度上 乐或与音乐相关的课外活动及兴趣小组，开展研究性的探索活动，并已 的要求；发展 目标是在保证达到基础 目标的前提下扩展开的针对学生 取得了不少成果。但这些活动往往只有少数学生参加，而研究性学习则 个体差异和发展潜能而设定的。学生的音乐基础是参差不齐的，其中不 为全体学生提供了开放性的研究活动的机会。在当今高科技时代中必 乏音乐感觉一般的普通学生，更有 “五音不全”者。对于这类学生的教 然伴随着高情感的活动。因此，从某种意义上可以说，中师音乐教学中 学，音乐知识、音乐技能的传授必不可少，但过分强调这方面的训练，可 采用研究性学习的方式可以让决大多数学生参加接触课外活动，接触 能会使他们对音乐的兴趣、热情消耗殆尽，对音乐产生厌倦感。这时，教 和了解开放式音乐教学模式，探寻和了解音乐，掌握获取了解、欣赏、创 师就要努