研究生三助平台的构建对人才培养的意义.pdfVIP

2015年 4月 教 育教 学论 坛 Apr．2015 第 13期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．13 研究生三助平台的构建对人才培养的意义 李 雪 西南交通大学 材料科学与工程学院，四川 成都 610031 摘要：由于人才培养有其对象、手段和 目的的特殊性 ，因此在人才培养体系设计中尤其强调共享、融合和 沟通的作用。加之信息技术的高速发展 ，其高集合性为高等教育人才培养体系的变革提供 了一种思路和技术 支撑。本文力图阐释研究生三助工作的设置在高等院校人才培养过程中发挥的积极意义，提示新型人才培养 模式有利于提升大学创新性人才培养质量、提高科学研究水平和社会管理服务水平，强化高等院校的核心竞 争力。 关键词：人才培养模式；多元化人才；研究生三助平台的构建 中图分类号：G643 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324 2015 13—0255—02 在过去相当长一段时间里，中国高等学校的教育 高上也各有优势。 基本沿袭了传统人才培养模式即 “传道 、授业 、解惑” 国内各高等院校已设立专门组织或机构制定研 的传统路线 ，以知识传授和知识学习为主，能力培养 究生三助管理的政策，协调学校各培养单位共同完成 未能置于重要地位。这样的模式，势必在人才培养过 三助学生的申请 、选拔 、岗前培训 、考核和酬金发放。 程中，导致多元化 目标的难 以实现。目前现在的大学 实行三助各岗位有专门教师负责管理、监督、指导。目 生实际上还处在半封闭状态，必须加强实践教学，创 前三助学生所 占在校研究生比例随着资金资助增长 造机会，使其尽可能多的接触和了解社会，减少学习 而在逐步增加，三助学生的层次也 由原来的硕士研究 的盲 目性，真正根据社会的需求获取知识。研究生三 生扩展到博士研究生，整体素质普遍提升，并逐渐形 助平台的构建，为新型人才的培养提供了新的契机 ， 成制度体系使其能够长期持续稳定的发展。 使研究生多元化人才培养成为一种可能。 二、研究生三助工作的实施对人才培养的意义 一 、 研究生三助工作开展现状 研究生教育处在整个教育链的最高端，高等学校 我国高校研究生 “三助”制度始于20世纪80年代 和科学研究机构招收研究生 ，是为了培养具有创新精 末，为加强研究生实际工作能力 的培养，原 国家教委 神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术 首次提出了研究生兼任助教工作的要求。在研究生三 工作能力的高级专门人才。 助工作不断总结和完善的过程中，作为原来只是辅助 随着我国教育体制的改革逐渐深入，研究生教育 做一些简单工作的助理学生，现在 已逐渐演化成一支 的培养模式亦趋多元化。无论 “从为适应规模发展、提 在高校教学与科研及管理队伍中不可缺少的生力军。 高创新能力，发挥产学优势、参与市场竞争、加快人才 截止 目前，各高等院校研究生助教、助研、助管岗位的 成长 、落实就业归宿”的贯通式研究生培养模式，或是 设置已成为研究生成才的重要环节，也是研究生培养 具有学科融合、交叉特征显著的跨学科体系构建研究 机制改革的重要 内容之一。研究生 “三助”是指 “助 生培养的模式，亦或是资源优化整合，完善研究生创 教”、“助研”、“助管”。研究生 “助教”承担本科、研究生 新能力养成的外在平台搭建的培养模式，还是为加强 的公共课 、专业基础课的辅导、答疑 、批改作业和指导 与外在社会其他组织的联系程度而设立的开放式培 实习、试验环节等基础教学工作。研究生 “助研”承担 养模式，无一例外都与研究生教育环境和提供最优的 项 目组或导师分配的与本专业相关的科学研究、科技 教学科研实践管理平台息息相关。而研究生三助工作 开发和专业设计、调研等工作。研究生 “助管”担任本 的组织与实施无疑为研究生创新能力培养 以及多元 科生班主任、辅导员、各学院相关教学管理辅助工作、 化模式提供了一个良好的发展平台。2005年教育部曾 校机关部处管理辅助工作等。其 目的是调动研究生参 在研究生教育创新计划项 目实施会议上强调指出，抓 与科学研究、教学实践、学校及学生管理工作的积极 研究生培养质量核心就是抓研究生的创新能力的培 性，提高研究生综合素质，使其更适应社会发展的需 养。 要，同时亦可以资助生活困难的学生完成学业 。 助教岗位主要是研究生协助主讲教师从事教学 目前各高校研究生三助工作在选拔机制、实施的 及教学辅导工作 ，如兼做本科专业部分或全部的讲 规模和运作模式上各有不同，在学生各方面能力的提 课 、课程辅导、批改作业 、指导实验或实习等。通过担 - 255 教 育 教 学 论 坛 Apr．2015 第 13期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．13 任