漫谈教师生活与专业成长.pptVIP

淄博市教科所 魏耕祥 一、新教师生活的情感切入 1. 富有与不足 2.憧憬与迷茫 3.准备与信心 4.从高起点，从0开始 5.面临一个充满变革的时代 二、教师生活的开始 （一）身份与角色的转变 1. 有了经济地位。从此不再是消费的学生，而是可以生活自立，可以承担起养家糊口的社会责任。 2. 有了影响社会的价值。由接受教育价值的学生，变成创造教育价值的人——教师，生活以教书育人为主题。 学习、研究——学习、研究、教学 （二）尽快地适应教师的工作方式和生活特点。 备课、上课、批作业 1.了解学科与教学特点，所教学段的知识体系与整个学科关系；掌握学科教学思想和教学技巧。 2.了解学生心理特点。八0后pk九0后、00后。优秀学生和后进生。 3.了解学校进行的教育教学改革。 4.了解教研组、学校校长及其领导。 5.开始平静和富有意义的生活。 把自己所学知识和思想传授给学生，在教书育人中体现自己的人生价值。了解学校的优秀教师、名师、顶尖教师，选择教育偶像。 二、加快自身专业发展的步伐，创造教师的幸福人生 （一）明确当代教学改革的发展与问题。 1.了解本学科教学中最优秀的教师及其研究成果。了解学校的优秀教师、名师、顶尖教师，选择教育偶像。立志做一个优秀教师，不当一个笨老师。势力、狭隘、呆板；不懂装懂、敷衍学生。不当一个教学技工。 2.追踪课堂教学改革的前沿，学校选择了哪项教学改革或者课题研究，要尽快的融入。 3.及时发现教学问题，进行持之以恒的研究，找到科学的解决办法，形成研究成果。 （二）教育改革的发展与问题——成功，失败？ 1.教育均衡发展问题。 2.教育投入问题。 3.高考与中考恶性竞争问题。 钱学森之问，诺贝尔奖的空白 4.学生的素质高了还是低了。 5.开全课程，开足课时，促进学生全面发展是否落实了？ 6.学生作业负担是不是真的轻了。 7.对后进生是不是真的进行了深入的教育。 (二)整合自身优势，持续发展专业才能 1.根据自身优势和特长，进行职业规划，使专业发展有明确的目标。面对新的机会时做出理性选择。 2.理清自己的不足。教育教学的理论素养、教学阅历。 3.开展研究，提高教育教学效益，是专业成长的有效方式。 3.开展研究，提高教育教学效益，是专业成长的有效方式。 （1） 教育案例、教育叙事；教学研究；课题研究。 （2）积累资料、追踪研究、提升发展 （3）读书学习 热爱学生是一切研究的基础。 （三）发展教师的人文素养 1.文明和文化的传承者。自身的文明修养很重要。 2.对社会发展和教育改革有坚定的理想信念。有责任，有担当，有独立思考，能做学生成长的表率，以至思想导师。 3.能够处理好现实和理想的关系。 4.教育要从细节入手，文明就是持续养成的结果。 南开中学校训：允公允能，日新月异。 容止格言?： 面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠； ? 颜色：宜和、宜静、宜庄。 祝愿： 各位老师在走上讲台之后心情舒畅工作，享受工作的幸福和快乐！ 各位教师今后在成长的道路上，能够尽快成长，能够尽快形成一个淄博市基础教育的人才群体。 时代赋予了你们这代教师无限的期望。 我们期待从你们之中产生各科教学专家、教育家、教育改革家。 问题： 1.作为一名新教师，你准备怎样设计自己的教师职业发展规划？ 2.你准备怎样结合自己的专业特点开展教育教学研究？ （二）开展课题研究对教师的影响  1. 是教师成才的有效途径 普通教师——高层次教师 2. 能够增长教师的职业幸福指数 促进教师职业能力的提高 促进教育与人文素养的提升 扩大工作成绩，提升人生价值 二、关于教育课题 （一）什么是教育课题 1.课题的含义。按照教育科研规范程序和方法所研究解决的教育问题。 2.问题不等于课题。 3. 课题是经过精心选择的教育问题。 4. 课题研究要遵守的程序与方法 。 （二）学校教育课题的价值特征 1. 实践性价值 2. 理论价值 三、课题的选题与规划设计 （一）怎样选题 1. 立足学校现实选择问题 2. 学校“龙头”课题的选择 “侃课题”的程序：组织座谈会；筛选信息；多边整合。参与人员，氛