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盐类的水解教学设计 关键词：水解、盐 摘要：本节课的主要内容就是盐类水解的定义和实质。在教学过程中为了能更好的达到这个目的我采用了先从实验着手。先让学生有个直观上的认识，而后再从理论上加以分析并得出定义和实质。同时为了能让学生学以致用我还在教学过程中适当的加了几个例题。结果证明效果不错。 【教学目标】 知识与技能：1、通过问题和实验使学生体会盐类水解的含义。 2、初步理解盐类水解的概念。 过程与方法：通过高一的一个科学探究实验提出问题，再结合课本上的科学探究实验，并加以分析从中得出盐类水解的定义和实质。 情感态度与价值观：培养学生的实验操作能力和严谨的科学态度。 【教学重点】盐类水解的定义和实质。 【教学难点】盐类水解的规律。 【教学方法】分组实验法、小组合作法、类比归纳法、讨论法。 【新课引入】必修1第三章第二节科学探究中，我们曾做过一个实验，研究Na2CO3和NaHCO3的性质【1】。通过那个实验，我们发现Na2CO3溶液显示碱性。这是为什么呢？其它盐溶液的性质又是怎样的呢？ 【学生实验】在实验台上有NaCl、Na2CO3、NaHCO3、NH4Cl、CH3COONa、AlCl3、CuSO4、等盐溶液和蒸馏水。请用PH试纸测定它们的PH值【2】。 【教师指导】PH试纸的正确使用方法。 【学生活动】分组实验，并观察现象记录结果。 【问题】根据上述实验，它们各自的PH值是多少呢？ 【学生】 盐溶液 NaCl Na2CO3 NaHCO3 NH4Cl CH3COONa AlCl3 CuSO4 H2O PH值 7 12 8 2 10 4 4 7 【教师指导】通过上述实验我们发现，不同盐溶液的酸碱性是不同的，这就是我们本节课要学习的内容。 【板书】一、盐类的水解 【教师指导】那么，盐溶液的酸碱性和盐的类别有什么关系呢？现在我们先来学习一下盐的分类。如果把盐看成是酸碱反应而生成的话，NaCl就可看成是NaOH和盐酸反应生成的。我们称之为强酸强碱盐，同理Na2CO3就是强碱弱酸盐。 【问题】请大家结合上述实验分析一下，并分别找出PH7、PH7和PH=7的盐溶液；它们分别属于哪一类盐，以及它们的酸碱性是怎样的呢？ 【学生】 PH7 是强碱弱酸盐，显碱性 PH7 是强酸弱碱盐，显酸性 PH=7 是强碱强酸盐，显中性 【教师】通过以上分析我们可以得出以下规律： 【板书】1、规律一：谁强显谁性，同强显中性。 【教师指导】在这里的强弱指的是盐对应的酸碱是否完全电离，以及在条件相同时它们电离程度的大小。例如NH3·H2O和CH3COOH在温度、浓度和压强相同时，它们的电离程度是相同的，因此CH3COONH4溶液显中性。 【投影】练习1、物质的量浓度和体积都相同的酸HX和碱MOH溶液混合后，溶液的酸碱性是怎样的呢？（ ） A：酸性 B：碱性 C：中性 D：无法确定 【学生】D。因为题目中并未说明酸和碱的相对强弱。它们混合后是盐MX溶液，根据谁强显谁性，同强显中性。无法判断此盐溶液的酸碱性。 【投影】练习2、判断下列盐溶液的酸碱性（NH4）2SO4 、Fe SO4、KNO3、FeCl3。 【学生】（NH4）2SO4酸性，Fe SO4酸性，KNO3中性，FeCl3酸性 【教师指导】通过上述分析我们发现，盐溶液不一定为中性，如CH3COONa溶液显碱性，NH4Cl溶液显酸性。那么导致这一现象的原因是什么呢？这就是我们本节课所要解决的问题。在CH3COONa溶液中，水电离出的H+和OH-的浓度是相等的，而CH3COONa又不会电离出OH-，为什么其溶液中C(OH-)C(H+)，即溶液显示碱性呢？我们来分析一下CH3COONa溶液中的有关反应。 【板书】2、CH3COONa溶液中的相关反应。 ①CH3COONa=CH3COO-+Na+ + ②H2O H+ + OH- CH3COOH 【教师指导】在CH3COONa溶液中存在CH3COO-、Na+、H+和OH-。根据同性相斥，异性相吸的原理，则Na+不易与H+碰到一块儿，而易与OH-碰到一块儿形成NaOH。但是NaOH是强电解质，形成后又会完全电离为Na+和OH- 。CH3COO-不易与OH-碰到一块儿，而易与H+碰到一块儿形成CH3COOH。CH3COOH是弱电解质，形成后不能完全电离为CH3COO-和H+则必导致溶液中C(H+)减小，平衡②正向移动，结果C(OH-)C(H+)，溶液显碱性。这就是盐类的水解。 【板书】3、定义：