碳制取的研究.docVIP

碳制取的研究》教学案例 【教材分析】 1．本方案是新教材《化学》九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。 2．教材的地位和作用 作为新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。前面一课提到碳跟氧气和某些氧化物反应的产物里虽然也有二氧化碳，但是在化学实验中需要的二氧化碳气体要使用本节所介绍的简便方法，学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集比较熟悉，本节通过探究实践既巩固了初中化学常见气体的制取，又培养了学生应用科学知识的能力。 本节教材共分“实验室制取二氧化碳的化学反应原理”、“实验室制取二氧化碳的研究与实践”二部分。本人觉得如教材的编写上引入实验室制取二氧化碳的化学反应原理的探究会更能体现学生的分析能力。根据以上分析，确定本节内容运用多媒体可一课时完成，并确定出本节应达到的教学目标和教学重点、难点如下。 【教学目标】 1）知识目标：通过学习让学生会用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的原理，通过研究与实践让学生掌握实验室制取气体的装置的确定，利用比较、讨论的方法，使学生初步掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法等。 2）能力目标：使学生懂得在实验室里如何制取二氧化碳，通过比较、培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力。 3）德育目标：通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。 【教学重点、难点】 实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作；科学方法的掌握。 【教学方法 】 边讲边投影边实验的教学法。复习回顾，总结思路，引导制法，实验探索 【教学用品】 仪器：锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。 药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸。 教具：多媒体电脑平台 【教学过程】 【展示】实验室用瓶装二氧化碳、工业上液态二氧化碳贮罐引入课题：二氧化碳的制法 一、二氧化碳的工业制法 【录象】高温煅烧石灰石 【小结】1、高温煅烧石灰石 2、燃烧炭或含碳化合物 二、二氧化碳的实验室制法 1、反应原理 【讨论】1、实验室制取气体应从哪几方面考虑？ 2、实验室制取氢气为什么不用镁条与稀硫酸反应？ 为什么不用浓盐酸？ 【小结】学生小结，教师 1、实验室制取气体的一般思路和方法 2、实验室制取气体选择药品的几个原则 【提问】 哪些反应能产生二氧化碳？ 【归纳、投影】 点燃 1、C+O2 == CO2 高温 2、C+2CuO=== 2Cu+CO2↑ 3、H2CO3==== H2O+CO2 ↑ 高温 4、CaCO3===CaO+CO2↑ 5、CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 6、CaCO3 + 2H2SO4 == CaSO4+ H2O + CO2↑ 7、Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ 【讨论】上述反应是否适合在实验室制取二氧化碳？为什么？ 学生提出假设 【学生探究实验】 1）石灰石与稀盐酸 2）石灰石与稀硫酸 3）碳酸钠与稀盐酸 学生观察记录现象，提醒学生注意反应速度的快慢 【师生互动】分析实验结果，选择适合在实验室制取二氧化碳的反应，得出结论，写出方程式。 2、制取和收集装置 【讨论】 1、从反应物的状态看，制取CO2应选用什么装置？ 2、试管能否用其他仪器代替？ 长颈漏斗能否用普通漏斗代替？ 3、装置在安装上应注意哪些要点？ 4、如何收集和检验CO2气体？如何验满？ 5、实验操作顺序如何？ 师生共同分析、小结。 【学生实验】 利用所给仪器，制取、检验并收集一瓶二氧化碳。 【设问】 碳酸钠与稀盐酸反应速度太快，不适合在实验室制取二氧化碳。但在实际生活中，这个反应可用于灭火。 【演示】灭火器原理 小结灭火器原理，介绍常见灭火器的使用方法。 【新课小结】学生小结 1、知道实验室实验室制取气体的一般思路和方法 2、掌握实验室制取CO2的原理和装置 3、学会探究的方法： 教师点拨：正确的探究科学的方法 提出问题----收集资料和事实----提出假设---实验探究、检验假设-----分析推理、得出结论 【巩固练习】 1、实验室制取二氧化碳最好选用（ ）。 A石灰石和稀硫酸； B 石灰石和稀盐酸； C碳酸钠和盐酸； C大理石和浓盐酸。 2、实验室可用无水醋酸钠和碱石灰两种固体共热，制取甲烷（CH4）气体（该气体密度小于空气，难溶于水）所采用的发生装置和收集方法是： （ ）① 制O2的发生装置 ②制CO2的发生装置 ③收集CO2的方法 ④收集H2的方法 A ① ④ B ② ④ C ① ③ D ② ③ 【作业】 1、列表比较氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法，并谈谈你对实验室制取气体的认