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- 2017-08-09 发布于北京
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起伏 ,更好地理解作者
的感情 。
浅镤语 裁譬中审美能力的培养 其次 ,培养学生美
的想象力和创造力 。
教师应 引导学生在
口赵元起
想象与情感 的体验 中把
握 作 品的意 义和情 味 ,
《语文教学大纲》明确指 出:“提高文化 品味和审美 去辨别真善美 、假恶丑 。在教 《我 的叔叔于勒》一课时 ,
情趣 ,发展健康个性 ,逐 步形成健全
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