10-11上学期教师评价方案(说明).docVIP

马厂湖中心小学教师工作评价方案（草案） 2010年1月修订 一、指导思想 以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》《山东省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）》为指导，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过规范教师的教育教学行为，建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 二、评价原则 1、规范与创新相结合。严格实行岗位责任制，规范教师职业道德、教学行为，在此基础上，通过评价改革充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。 2、导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，通过广泛讨论、深入宣传、组织学习、修订完善、执行纠错等多形式、多轮次的评价活动，引导教师目标发展、主动发展。 3、个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，加强对以班主任为核心的教师育人团队的评价，加强对教研组、备课组等教学团队的评价，加强以单位负责人为核心的组织团队的评价，培育教师合作文化，开展集体创优，促进个体发展，实现教师整体发展。 4、定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行科学的评价。定性、定量评价指标与分值，都要遵循“有效测量”的目标，根据工作目标、原有基础、实际差距等情况进行研究确定