(冀教版)四年级语文下册(锁不住的心)教学反思【荐】.docVIP

《锁不住的心》? 教学设计 教材分析： 《锁不住的心》是一首现代儿童诗，诗歌以儿童和妈妈说心里话的方式表达了孩子热切的渴望：世界也是一本书，大自然是广阔的课堂，请不要锁住屋门，放我到大自然中去拥抱蓝天、白云，亲近小鸟、青蛙，在那里，我同样可以获取知识，获得营养。 诗歌语言浅显，感情真挚、自然，字里行间充满了童真、童趣，诗歌中描写的孩子的生活、心理很容易引起学生的共鸣。 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课2个生字，学会书写5个生字。 2、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵律美。 过程与方法： 1、朗读诗歌，透过语言文字，体会孩子渴望到大自然中去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。 2、在多种形式的诵读中，感受诗歌相似的结构形式。 情感、态度与价值观： 1、结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。 2、理解父母的做法，感受父母做法中对自己的爱。 重难点分析： ?????????? 透过语言文字感受诗歌所要表达的情感。 ?????????? 理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通、交流。 课前准备： 多媒体课件和乐曲。 教学过程： 第一课时??? 一、联系实际，谈话导入。 （一）师：联系你的生活实际想一想：在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同的意见？你们是怎样处理的？ 学生交流 （二）师：看来，父母锁住了我们的腿，锁住了我