反折头皮针先慢后快拔针法在临床护理中的应用.pdfVIP

· 104 · 局解手术学杂志 2012年 第21卷 第 1期 JREGANATOPERSURG，2012，Vo1．21，No．1 的表现评分。具体包括：是否积极地阅读材料并发表比较正确 表达能力、协作能力等综合素质。但该方法 尚处在试验 阶段 ， 的观点；在分组讲解的时候 ，对内容准确性、知识点覆盖全面性 对该方法的实施和效果的检验需要进一步观察，在不断地总结 的把握 ，以及其他组 内成员是否可以有效地理解讲解的内容； 过程中完善和提高 。 把该堂课的重点内容集中成小题库 ，用抽签的方式提问学生回 [参考文献] 答问题 ，并记录得分。③ 自我总结。鼓励学生在 自己的体会中 [1]郑秀敏．“三明治”式教学法在高等教育中的应用 [J]．高教探索， 构架 自己的知识体系。④客观评价。传统的理论考试十分必 2004，(2)：46—48． 要 ，由于名词解释和问答题虽然是考察重点知识 内容，但知识 [2]刘京华，文 伽 ，李延红，等．“三明治”教学方法 [J]．中国现代教育 的覆盖面有一定的局限性 ，会出现测试的偏差。因此我们采用 装备，2009，(16)：