二氧化碳性质-苏州市网上教师学校苏州市教育科学研究院门户.pptVIP

* * 祁东县风石堰镇中心学校：袁艳 燃烧的条件　　 2011年度衡阳市中学 化学教师实验创新大赛 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学教材上册第七单元课题1的内容。在第二单元课题2《氧气》中，学生已学习了硫、碳、细铁丝的燃烧，知道了物质的燃烧是剧烈的氧化反应。本课题重点通过对燃烧的条件的实验探究来让学生掌握燃烧的条件，然后对其加以应用得出灭火的原理并对学生进行安全教育，这既是对化学变化中具体知识的补充和完善，又对以后的知识起铺垫的作用。 本课题的教材地位与作用 燃烧的条件 原实验探究： 在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用 硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜 片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧 气，观察现象。 图7-4 燃烧的条件 图7-5 白磷在水下燃烧 不足之处： 1、白磷露置在空气中燃烧，不利于教师和 学生的身体健康； 3、氧气需要制取使得装置复杂； 2、白磷燃烧所需时间受水温、气温等因素 影响较大； 4、硬纸圈不能沉入水底，加上白磷在热水中 熔化，氧气一吹变小且游动，操作不便。 燃烧的条件 自制装置 燃烧的条件 实验创新： 洗气瓶 燃烧的条件 实验创新： 在1号瓶中放入少许红磷；在2号瓶中注入约5mL热水后再放入一小粒白磷；在3号瓶中放入一小粒吸去表面水的白磷。将三只瓶一起放入盛有约80℃热水的水槽中，观察现象。 3号瓶 2号瓶 1号瓶 结论 现象 白磷与空气接触 白磷淹没在 热水中 红磷与空气接触 瓶内 约80℃的热水 瓶外 可燃物燃烧要达到着火点， 还需要氧气。 不燃烧 不燃烧 燃烧 燃烧的条件 实验创新： 将2号瓶中的水抽干，观察现象。 燃烧的条件 将2号瓶中的水抽干后，白磷燃烧了，再次 说明燃烧需要氧气。 实验创新： 燃烧的条件 实验创新优点： 1、实验器材易得，不受学校条件限制； 2、燃烧在密封装置内进行，白烟不再影响 师生身体健康； 3、实验现象明显，很好地突破了实验难点； 4、装置简单，易于操作，能节约教学时间， 更能让学生理解燃烧所需要的三个条件。 燃烧的条件 燃烧需要三个条件： ①可燃物； ②氧气（或空气）； ③达到燃烧所需的最低温度 （也叫着火点）。 可燃物 氧气 温度达到着火点