教学设计与教学评价模板.doc

教学设计与教学评价模板 李 龙 第一部分　教学设计模板 一、课程教学设计表 课程教学设计表由5张基本表格组成，其中第2、第3、第4三张表格可根据实际需要决定使用的数量。在填写课程教学设计表时，应注意以下几点： 1．课程名称 填写课程标准规定的正式课程名称，如：数学、语文、思想品德、品德与社会等，不要随意简化或另起名称。在高等学校中，课程名称和所选用的教材名称有时不同，此栏应填写正式课程名称。 2．授课班级 填写将要进行教学实践的班级，如：三（1）班，初一（2）班，高三（4）班，99级（1）班等。 3．总学时数 按照校历实际教学时数（教学周数×周学时数）填写，一般不应低于教学计划中规定的课时数。同时应把讲授课时数与实践（包括实验课、习题课、讨论课等）课时数分配适当，而且它们之和应等于总学时数。 4．教科书 中小学一般都使用统编教材，而且教材名称与课程名称相同，有时配有补充教材、教学包等。高等学校教科书一般由教研室或任课教师选定，此栏应填写所选定的教科书名称。 5．参考书 填写为了搞好教学需要教师或学生阅读的教学指导书、参考书、文章、教学研究成果等。 6．教学目标阐述 填写课程总教学目标，一般应包括认知、动作技能和情感三大类，参照课程标准的要求拟定。如果只有教学大纲，则需要把教学目的和教学要求改编成教学目标。 7．教学对象分析 针对所教班级学生的实际情况，对学生的起点能力及一般特征进行认真分析，把结果填入表中，作为教学设计的一项重要依据。 8．学科知识和能力结构框架 对照课程总教学目标，在认真分析教学内容的基础上，做出学科知识和能力结构框架图。需要注意的是，该知识和能力结构应是本学科知识和能力内在的逻辑关系，而不是教材中的章、节顺序。如果学科知识和能力结构框架过于复杂时，可以先做出课程与单元之间的结构关系图，然后分别做出各单元的知识和能力结构框架图。 9．章节编号 按照教材中的章、节（或课）的编号填入。如第一章第一节，填入“1.1”；第五章第三节,填入“5.3”；第28课，填入“28”即可。 10．知识点 “编号”一栏填入知识点代号，以“节”或“课”为单位。每“节”或“课”的知识点都从“1”开始，按1、2、……顺序编号。“内容”一栏简要地填入该知识点的要点，使人知道指的是什幺。最后，把每“节”或“课”之间用横线隔开。 11．学习目标层次 中间一层供填写“认知”、“动作技能”（可简写成技能）和“情感”等。每一类目标有几个层次，可占用下面几个竖格；竖格用来填写上述三类教学内容的学习目标层次，用几个填写几个。 12．教学建议 在每一“节”或“课”的知识点中，将重点和难点勾出，以便任课教师作课堂教学设计时着重考虑。 13．计划学时 完成每一“节”或“课”所需的学时数。最后，所有章、节的计划学时总和应等于本表第3项的总学时数。 14．教学媒体（资源）列表 教学媒体（资源）列表栏目的设置是为了从整体上体现一门课程所需教学资源的情况，为后面的课堂教学设计和自主学习教学设计中教学媒体（资源）的选择奠定基础，同时为学科教师建立自己的资源库提供目录索引。当知识点较多或资源较多时，此栏目可用 课程教学设计表 设计者_____________ 单位（学校）_______________ ________ 课程名称 授课班级 总学时数 讲授 实验 习题 讨论 教 科 书 书 名 编 著 者 出 版 社 版 别 参 考 书 课程标准 教 学 目 标 阐 述 教 学 对 象 分 析 学科知识和能力结构框架（或概念地图） 章 节 顺序 知 识 点 学 习 目 标 层 次 教学 建议 计 划 学 时 编 号 内 容 重 点 难点 现　　　有　　　教　　　学　　　媒　　　体　　　（ 资　　　源 ）　　　列　　　表 知识点或知识单元 媒体 类型 媒体名称 （内容要点） 占用 时间 来源 检索号（网址） 编号 内 容