小学语文第六册第一单元作业设计.doc

小学语文第六册第一单元作业设计 1、燕子 作业设计理念： 　　本篇课文以燕子为线索，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情，语言上优美明快。感悟、积累语言是本课作业设计的重点。第一题目的在于让学生正确地认读字音。第二题目的在于让学生学习正确、规范地书写生字。另外，这几个生字都是易写错的字，可以让学生加强记忆。“燕、漾”两字可以让学生体会“灬”和“氵”的不同写法。第三题目的在于培养学生积累语言。第四题是考察学生对课文语言的理解和想象能力的训练。第五题是落实大语文教学观，引导学生拓展视野，感受语言的魅力，养成良好的积累语言文字的习惯，陶冶学生对美的情感。 作业设计 一、把词语和正确的读音用线连起来。 　　　　　　　　　 二、照样子，写一写。 　燕　　　　　　　漾 　赞　　　　　　　倦 　演　　　　　　　增 三、积累： （　　　）的羽毛　　（　　　）的翅膀　　　（　　　）的尾巴 （　　　）的小燕子　（　　　）的春天　　几（　　）细线 几（　　）细雨　　　一（　　）赞歌　　 我还积累了：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 四、你能想象出树木花草“赶集似的聚拢来”是什么样的景象吗?试着写一写。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、课外搜集一些描写春天的诗歌或文章读一读，积累好词佳句。 2、古诗两首 作业设计理念： 　　这是两首描写和赞美春天的古诗。第一题目的在于训练学生正确认读生字。第二题目的在于让学生学习正确、规范地书写生字。第三题目的在于巩固生字的读写，扎实学生的文字基本功。第四题是对学生积累方面的考察。第五题是通过填空的形式考察训练学生对古诗的简单文学常识的掌握及对诗的内容、情感的感知程度。 作业设计 一、把字和正确的读音用相同的颜色涂出来，再读一读。 二、读一读，写一写，把字写得规范、漂亮。 咏　　　　　　　裁 滨　　　　　　　紫 三、比一比，再组词。 咏（　　）　　　妆（　　）　　　　裁（　　）　　 永（　　）　　　壮（　　）　　　　栽（　　）　　 滨（　　）　　　状（　　）　　　　载（　　） 宾（　　）　　　装（　　）　　　　戴（　　） 四、默写两首古诗。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、填空： （1）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是（　　　）诗中的名句。这首诗是（　　　）诗人（　　　）写的。诗中把（　　　）比作（　　　），裁出了细长的柳叶，赞美了（　　　　）。 （2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我能用自己的话说说这两句诗的意思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3、荷花 作业设计理念： 　　本文是叶圣陶先生写的一篇夏日里荷花盛开时的情景，语言朴实简洁，想象丰富。教学的重点是让学生通过语言感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。第一、二题目的在于巩固、规范学生对生字的认读与书写。三、四、五题引导学生对课文语言的感知、积累与运用。第六题目的在于通过模仿片断描写加深学生对语言的感受，并学习尝试运用。第七题的设计是利用语文与生活的关系增加学生学习语文的兴趣。 作业设计 一、读一读，写一写，把字写得规范、漂亮。 莲　　　　　　　蓬 裳　　　　　　　翩 蹈　　　　　　　蜓 二、拼一拼，写一写。 lián peng qīng tíng fǒng fú bǎo zhàng piān piān qǐ wǔ āi āi jǐ jǐ 三、在括号是填上表示颜色的词语。 （　　　　　）的大圆盘　　　（　　　　　）的花瓣儿 （　　　　　）的小莲蓬 四、读句子，用加点的词语造句。 1、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、积累： 课文中写荷花开放的样子各不相同，请你按提示摘录句子。 半开的荷花：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 全开的荷花：