农村中学数学课程多媒体教学研究.pdfVIP

中国教育技术装备 农村 总结在 中学数学教学 中 的问题，并结合当前农村中 学模式、规范数学多媒体课一 黼 潭 壬早 准 r宦 j 习信心，把学习的主动权紧紧握在手中，有利于创新思 力得到提高。 维能力的培养 ；同时大大减少教师单调乏味的讲解、板 利用信息技术，展现章节之间的知识结构和逻辑联 书，节约了时问。这样就可 以利用课堂增加练习题，灵 系。教给学生系统化的学习方法 活多样地训练巩固，让学生当堂课的内容当堂消化、当 对于单一的数学课堂来讲，每一节课只是一个或两 堂巩固、当堂升华，不再在课 问l0分钟赶作业 ，让学生 个知识的内容，学生很难将各章节的知识系统化，找到 劳逸结合，形成 “乐学——成绩提高——乐学 ”的 良性 知识间的逻辑联系。因此，教师有必要借助现代信息技 循环，使得 “减负”成为现实。 术，将数学知识系统化，找出知识之间的内在联系。 利用信息技术，引导学生合作交流与自主探索，培养 笔者在教学四边形一章结束后，把各种四边形的联系 学生创新能力 制作成多媒体课件，利用一定的时间展示各种四边形的联 新课程改革，就是要培养学生合作交流、自主探索 系和规律，并进行综合训练，使学生很快掌握了四边形有关 的精神和创新能力。因此 ，教师在课堂教学 中应当巧用 知识和内在联系，快乐无比。学生受多媒体课件的启发，每 信息技术 ，加强引导和启发，让学生主动学习、合作交 讲完一章或节，都积极主动地试探着找出知识之间的联系， 流和积极探索，充分发挥主观能动性，培养探索精神和 画出知识结构图。慢慢地，他们就养成了分析总结的习惯，对 创新能力。 学习知识，提高学习成绩大有帮助。 如在讲解圆与圆的位置关系时，运用多媒体展示 综上所述，信息技术应用于数学课堂教学，可 以让 两个 圆由远到近 的移动过程 ，让学生观察它们 的位置变 课堂生动活泼 ，激发学生的学习兴趣和求知欲 ；可 以培 化，由此猜想它们大概有几种位置关系，然后让学生讨 养学生的探索精神和创新能力，提高课堂教学效率，好 论各 自猜想的依据 。之后，一步步引导学生探索 圆心距 处多多。不过，任何事物都有两面性，教师应持辩证的 (d)与两个圆的半径R、R之间的数量关系。学生通过 观点看 问题，要避免那种单纯为课件而使用课件，搞花 积极思考探索和合作交流，深刻地理解了圆和圆位置关 样，走过场的做法，切实保证课堂教学的实效性。 系的特征和数量关系，合作探索意识得到加强，创新能 (作者单位：四川省泸』、If市纳溪区丰乐镇初级中学校) 92 中国教育技术装备 村中学中非常普遍，80％以上农村中学没有足够的设备为 示 函 教学 中使用多媒体演示可以 各级学生开展经常性多媒体教学 。 使几 ， 且更加形象；但是在讲 2)多媒体设备闲置。虽然很多农村中学设备不足，但也 解 “ 方法是教师在黑板上演示用 存在部分中学设备闲置的状况。在某些农村中学，多媒体设 直尺 ， 使用多媒体反而达不到预 备和多媒体教室只在应付检查时用，平时闲置。部分数学教 期效 师思想保守，无法接受和适应多媒体教学模式。 学模式的教师有针对性地练 3)部分年轻数学教师对多媒体过分依赖。尤其是 习传 优秀老教师听课指导，达到 少数刚毕业的年轻教师偏爱采用多媒体教学，甚至发展 传统 奠式二者兼顾 。 到不用多媒体就不知如何讲课的程度 。 乏计原则