小组建设方案.doc

小组建设方案 小组建设是高效课堂模式顺利开展的保障，是提高导学案教学效益的基石。 一、学习小组的组建 1、组建原则 在小组建设的过程中，应对学生进行充分的调查分析，根据学生各自不同的学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性、管理能力、交流合作意识等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使其在小组活动中得以“相互合作、扬长补短、共同提高”，同时，这也有利于整个班级形成“组间同质”局面，开展小组竞争。这就是“ 同组异质，异组同质 ”的原则。 2、组建方式 每个学习小组6人，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三，6人形成AA2、BB2、CC2的组内成员结构。一般来说，我们座位的排布是居中，和同学在两边，这样可以实现与可以随时交流，又有利于A帮B、B帮C，充分利用学生间的差异资源，进一步优化组内学生的学习环境，达到了共同进步的目的。? ? ? ? 小组文化有两种：文化文化?小组文化：、组等；?文化：指做不出来的，通过长时间培养、认识的提高而形成的一种文化，如：小组目标、组规、小组集体荣誉感、组内风气、组内人际关系、组长威信等。两种文化的区别和联系：有形文化是表象，可临时建设，可强制强定；无形文化本质，需长期过程的积累才能形成，可以感化人感染人。有形文化是无形文化的反应，并且促进无形文化的完善，无形文化通过有形文化才能表现出来。小组文化建设的组规，就是小组成员自己制定，有利于小组成员学习、生活的一些规章制度。它是民主产生的，是每个小组成员讨论的结果，有小组成员自觉遵守。由组长带领组员依据老师指导，从常规的、卫生、纪律到课堂的参与、学习状态、作业等根据班规制定本组的组规。 3.1学习小组长的培训 （1）培训方式 班主任定期培训定期召开小组长座谈会——每班每周至少组织一次小组长会议组织管理的方式方法在新组建班级之初，班主任要对小组长的管理工作进行关注，抽时间与小组长进行座谈，了解他们在管理小组中的困惑，给他们指导管理小组的方式、方法，帮助他们增强小组的荣辱感，交给他们如何对组内特殊同学进行帮扶，为他们在管理中遇到的困难扫清道路。给小组长创设交流经验的平台，及时将自己遇到的困惑说出来，发挥集体的优势共同想办法去解决，增加小组长的管理经验。理解、熟悉课堂的流程各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学也做出保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。与组员进行思想沟通小组长每天都与组内同学交流，共同任何方案的实施，如果没有考核，没有评价，就等于一纸空文。客观准确的评价工作就是对学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。评价的原则及时性最好是当堂的评比当堂公布，当天的评比当天公布。不能让这些评比结果过夜，更不能让组员等待一周排名出来之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。客观性一般情况加扣分的标准为分/次。对个别重大贡献可以事先通过组规约定额外加分，如发表了文章、获得了大奖、参加了大型活动等。公正性安排值日进行值日，组长和所有的组员要加强督查，确保加扣分都按要求进行，确保没有徇私舞弊的情况。激励性?评比对事不对人，客观公正，这是起到激励作用的前提。另一方面，也要求评比有兑现。，要求组长善于利用评比激励个别落后的组员团体性：对小组的评价一律采用捆绑式评价，培合作意识与团队精神。 奥斯卡影帝/后 680— ；奥斯卡最佳男/女配角 521—680 奥斯卡提名奖 401—520；国际知名男主角/女主角 301—400 百花/金鸡奖 影后/帝 231—300；最受欢迎男/女演员 171—230 实力派 121—170；新人奖 81—120 跑龙套 41—80 ；路人甲/乙 0—40 【2】武林正传 江湖浪儿 0—40 ；无名小卒 41—80 江湖新秀 81—120 ；江湖侠士 121—180 江湖大侠 181—250 ；武林高手 251—320 派系掌门 321—400 ；五岳盟主 401—520 武林霸主 521—680 ；独孤求败 680— 【3】军衔晋级 元帅： 991—— 将官： 上将中将少将大校上校中校少校