数学建模论文-出版社资源配置.docVIP

出版社的资源配置 摘要 出版社的资源配置直接关系到出版社的当年经济效益和长远发展。本文以量化分析为基础，通过建立数学模型，寻找资源（书号）配置的最优方法，从而为出版社提供明确资源的分配方案。 A出版社目前的书号分配步骤为“总社－分社－课程”的二次分配方式，通过分析这两个分配步骤的分配原则，分别建立模型Ⅰ和模型Ⅱ，得到二次分配方式下，书号的最优配置方案。 模型Ⅰ：总社－分社的资源配置多目标规划模型 “总社－分社”步骤遵循增加强势产品支持力度的原则优化资源配置。强势产品GM(1,1)预测模型 在对经济效益进行量化前，首先通过建立GM(1,1)预测模型，得到2006年各课程教材销量的预测值。 模型Ⅲ：分社－课程的资源配置多目标规划模型 “分社－课程”分配步骤不仅考虑强势课程，更要考虑经济效益。根据教材利润率的同一性，得到经济效益的量化值，并重新对满意度和市场占有率进行量化，建立经济效益、满意度和市场占有率最大化的多目标规划模型。同样通过熵值法确定三者的权重系数，简化模型求解，得到2006年出版社资源（书号）的明确配置方案（表5.4）。 模型Ⅳ：总社－课程的资源配置多目标规划模型 “总社－分社－课程”的分配方式存在着资源配置的不确定性、效果的差异性等缺陷，故对出版社目前的分配方案进行改进，采用“总社－课程”的一次分配的方式避免这些缺陷。从而以课程为分配单位，建立经济效益、满意度和市场占有率最大化的多目标规划模型。通过熵值法确定三者的权重系数后，简化模型求解，得到“总社－课程”分配方式下，出版社资源的明确配置方案（表5.5） 通过分析两种分配方式得到的分配效果，根据结果，发现一次分配方式在收益和满意度上略优于二次分配。在市场占有率上，二次分配略优于一次分配。从而总体上，一次分配方式略优于二次分配方式，二次分配方式试图通过阶段最优达到全局最优的方法是不能实现的。 最后，结合分配方式的比较分析和出版社人员冗余等情况，我们向A出版社提出精简人力资源、增大书号总数等建议。 在模型的推广部分，通过修正模型Ⅳ的约束条件，得到了效果更好的一次分配方案。并建立考虑风险的经济效益修正模型，得到风险程度低，经济效益高的资源配置方案。 关键字：二次分配 多目标规划 GM(1,1)预测 理想点法 熵值法 一次分配 一、问题重述 1.1 基本情况 出版社的资源主要包括人力资源、生产资源、资金和管理资源等，它们都捆绑在书号上，经过各个部门的运作，形成成本（策划成本、编辑成本、生产成本、库存成本、销售成本、财务与管理成本等）和利润。 某个以教材类出版物为主的出版社，总社领导每年需要针对分社提交的生产计划申请书、人力资源情况以及市场信息分析，将总定的书号合理地分配给各个分社，出版的教材产生最好的经济效益。事实上，由于各个分社提交的需求书号总量远大于总社的书号总，因此总社一般以增加强势产品支持力度的原则优化资源配置。增加强势产品支持力度的原则优化资源配置。强势产品强势 ： 2006年第门课程申请的书号个数。 ： 2006年第门课程获得的书号个数。 ： 2006年第个分社申请的书号个数。 ： 2006年第个分社获得的书号个数。 ： 第个分社所辖课程代码的最小值。 ： 某个分社所辖课程代码的最大值，不同的分社有不同的值。 ： 第个课程教材的课程均价。 ： A出版社出版一本教材获得的利润率。 ： 第个分社获得的经济效益（即利润）。 ： 第个课程或分社的满意度向量。 ： 第个课程或分社的市场占有率。 ： 第个分社类人员数量。 ： 第个分社类人员平均工作能力。 ：第门课程在第年的实际销售量，其中为2006年销售量的预测值。 五、模型的建立与求解 强势产品强势产品 5.1 总社－分社的资源配置多目标规划模型 总社分社增加强势产品支持力度的原则优化资源配置。产品强势增加强势产品个学生对他所购买课程教材的4项满意度视为一个评价向量，并将其视为评价空间里的散点，为了寻找一个能够准确反映学生对第个课程满意程度的评价值，可以用一个与这些三点接近程度最好的向量来代替。沿用一般的距离范数的概念，问题化为在赋范评价向量空间中寻找与众多评价点最接近的理想点的问题。 定义 即求满足时的值。 为了计算上的简便，利用各分量差值的最小二乘代替差值2范数的值，利用matlab7.0软件计算（附录1.1），得到第个分社的满意度评价向量 b．分社总体满意度的量化 上面得到9个分社的四项整体满意度向量。为了能够通过这四项满意度评价分社的强势程度，需要进一步量化。出于处理的方便，考虑取第个分社四个满意度分量的均值作为学生对分社的整体满意度。则A出版社的总满意度为 （2）分社市场占有率的量化 对于同一门课程，不同的学生可能会选