华中师范大学地理系05级教育实习公开课【荐】.docVIP

华中师范大学地理系05级教育实习公开课 人教版全日制普通高级中学教科书（必修上册）第一章第五节 ********************************************************************* 【课 题】： 地球运动的地理意义（一）——地方时 【教材版本】： 人教版全日制普通高级中学教科书（必修上册） 【主 讲 人】： 韩晓春 [教学理念] 本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师进行引导，使学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。 【课标分析】 标 准 活 动 建 议 ● 分析地球运动的地理意义。 ● 运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转，解释昼夜更替的原因。 这是新课程标准的要求和建议。让学生能够“分析地球运动的地理意义”，说明是要学生理解知识，因此要设计让学生有感受和理解的过程，而不能只是知识的灌输。活动建议“运用教具、学具”进行“演示”和“解释”。“演示”能让学生有直观形象的感受，帮助学生学习。 【教材分析】 “地方时”是本节内容的一个重点和难点，但这部分内容又是历年会考、高考的重难点。在教学中，教师首先要讲清地方时的概念和地方时的早晚，并强调经度上的微小差别，都能造成相应的地方时之差，为讲时区和区时的知识做好铺垫。然后，由地方时给人类的生产和生活带来的麻烦，引出时区划分和区时计算的教学。地方时与地球自转的必然联系，】地方时与区时的概念理解及区别区时】 2、方时与经度的关系： 3、分区计时 4、区时 （1）世界标准时 （2）各国的标准时 5、区时的计算 6、日期变更 （1） 【演示动画】“太阳照射地球形成的昼夜半球，地球上某点不断处于昼夜交替之中” 【讲 解】图示中太阳直射赤道，地球处于春（秋）分，此时晨昏线恰好与经线重合，且晨昏线与赤道相交于两点，可以看到太阳直射点及其所处经线是正午12：00，其对应的夜半球上的经线是24：00（0：00）。晨线与赤道的交点，及其所处经线为6：00。昏线与赤道的交点，及其所处经线为18：00。由此可见，不同经线上的点时间是不同的。 【引 导】经线和地方时到底有怎样的关系呢？ 带问题读课文，找相关信息、 【预设答案】地方时是因经度而不同的时刻 【预设答案】A点 随着老师的提示，同学总结地方时产生的原因。 5 分 钟 通过形象的演示，是学生明白地方时产生的原理 动画演示昼、夜半球，更直观的看到地方的存在。 第二部分——地 方 时 与 经 度 的 关 系 【板 书】二、地方时与经线的关系 【讲 解】我们知道绕转地球一周的经度差360°，昼夜交替的时间为24小时。总结板书：经度∕时间=360°∕24h= 15°∕1h =1°∕4m =15′∕1m 【展示课件】中国地图经纬网 【提 问】由此图我们可以看出，武汉为114°E 上海位于武汉的东方，为121°E，现在武汉的地方时为××，根据所学知识，大家能否算出上海的地方时？ 【引 导】总结论证演算结果。假如各个地方都使用他们的地方时，现在你一位上海的同学坐来找你玩，打电话告诉你××时间来接她，但对你来说是××时间，这样地方时的使用对我们生活，工作都带来很多不便，为了解决这样的麻烦，1884年，国际上采取了全世界按统一标准划分时区，实行分区计时的办法，从理论上将全球化分成24个时区。 【预设答案】 地方时（上海）=地方时（武汉）+（121-114）×4m 4 分 钟 从实际生活出发