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《形状与结构》主题单元设计 主题单元标题 形状与结构 作者姓名 陈娈 所属单位 田家庄小学 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 +美术 +生物 √科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 +物理 地理 +社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学六年级 所需时间 8课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元所说的形状结构，是指能承受一定外力作用，不会发生形状和大小改变的构造。学生在五年级时探究了力和运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态。其实，静止的物体也无不受到力的作用。本单元引领学生探究物体的形状结构，可以发展他们对力的认识，知道力还有使物体形变甚至破坏的作用。本单元选取了几种最常见的形状结构，联系学生身边熟悉的事物，由浅入深地进行探究，最后进行综合和应用。学生在学习中要了解身边几种常见的结构，知道结构具有不同特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学、技术对社会进步的巨大影响；提高探究兴趣，发展探究能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。 2、增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料承受力的性能。 3、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。 4、三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。 5、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 6、形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法： 1、制作、预测和测试结构的承受力。 2、用简单材料独立探究物体不容易倒的秘密。 3、识别和控制变量，记录数据、分析数据，得出合理结论。 4、用不同方式进行解释。 5、把探究的结果与最初的假设相比较。 情感态度与价值观： 1、发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。 2、在探究中既能大胆假设，又能小心求证。 3、尊重自己和他人的制作成果。 4、发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。 5、感受科学技术对社会的作用，对生活的影响。 6、懂得欣赏桥梁建筑形状和结构的美。 对应课标 《小学科学课程标准》指出：科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交往、语言表达的能力，更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。 科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。使学生在学习中体验科学的魅力和乐趣；培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。 科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。科学探究是学生学习科学的重要方式，但不是唯一的方式。根据教学内容的不同，学生的学习方式可以是多样的。教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习结果。 提倡引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整合。 主题单元问题设计 横梁的抗弯曲能力与什么有关？ 条形材料的抗弯曲能力与形状有什么关系？ 拱形承重能力有哪些特点？ 圆顶形承载压力的特点？ 框架结构有哪些特点？加固框架结构有哪些方法？ 什么样的物体稳定性好？ 桥的形状和结构与它的功能有什么关系？ 专题划分 专题一、抵抗弯曲 专题二、形状与抗弯曲能力 专题三、拱形的力量 专题四、找拱形 专题五、做框架 专题六、建高塔 专题七、桥的形状和结构 专题八、用纸造一座“桥” 专题一 抵抗弯曲 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 作为本单元第一个专题，引导学生研究纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系，为后面的研究奠定认识的基础。本专题有两个活动：第一，研究梁的抗弯曲能力与什么有关。第二，研究横截面是长方形的横梁平着放好，还是立着放好。让学生用前面研究的结果进行解释，并用做简单实验的方法来证明。 本专题学习目