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《盐类的水解》复习课教学设计 广州市南海中学 马俊 【教学目标】 [知识与技能] ①使学生掌握盐类水解的实质和规律，并能够运用水解规律及平衡知识解决实际问题能应用水解平衡的知识分析和掌握影响盐类水解的因素。进一步巩固电离平衡的相关知识。进一步学会对知识进行归纳总结，形成知识网。创设问题情景，引导学生注重掌握知识的准确性，培养学生运用知识逻辑推理，解决新问题的能力通过实际问题的讨论和解决，培养理论联系实际的能力通过自主探究和交流讨论，培养学生独立学习、合作学习的能力。渗透辨证唯物主义的运动观、联系观透过现象看本质，培养学生严谨治学的科学态度，体会“做中学”，激发学生学习化学的兴趣通过对水解知识的拓展与迁移，激发学生的学习兴趣和求知欲让学生自己设计实验，培养学生的创造性和严谨求实的科学品质。盐类水解的实质，盐溶液的酸碱性规律及判断；影响盐类水解的因素。 难点用理论推测和实验设计探究盐类水解的实质和影响因素，并用这些理论知识解决实际问题 7】水中加入下列溶液对水的电离平衡不产生影响的是A．NaHSO4溶液B．K溶液C．KAl(SO4)2 溶液D．NaI溶液 【板书】一、盐类的水解： 定义：在溶液中盐电离出的阴离子（或阳离子）跟水电离出来的H+或OH－结合生成弱酸或弱碱的反应。 【提问】盐类的水解实质是什么？ 【板书】 实质：生成弱酸或弱碱，促进水的电离，导致溶液中c(H+) ≠c(OH－) 【跟进】以选项A、C为例，一定浓度的两种溶液，pH均为4，如何理解盐类水解的实质？ 【归纳】生成弱酸或弱碱，促进水的电离，导致溶液中c(H+) ≠c(OH－) 【提问】盐类水解有什么特点？ 提示：根据“逆反应为中和反应”这一特点进行分析 进而分析影响盐类水解的因素有哪些？升温？加水？加相同离子的盐？加酸或者加碱？ 【板书】二、影响盐类水解的因素 【练习1】室温下，相同浓度碳酸钠与碳酸氢钠两种溶液，何者pH更大？ 【练习2】为什么热的纯碱溶液，比冷的纯碱溶液，去油污效果更好？ 【练习3】相同物质的量浓度的NH4Cl、(NH4)2SO4和(NH4)2Fe(SO4)2的三种溶液，c(NH4+)由大到小的顺序依次为 ；相同pH的NH4Cl、(NH4)2SO4和(NH4)2Fe(SO4)2三种溶液，物质的量浓度由大到小的顺序依次为 ； 【练习4】l00ml 1mol/L 的NaHCO3溶液等分为两份，其中一份加入少许冰醋酸，另外一份加入少许Ba(OH)2固体，忽略溶液体积变化。两份溶液中c(CO32－)的变化分别是 、 。 【提问】盐类水解有什么规律？ 有弱才水解，谁强显谁性 【练习】盐类水解怎么表示？水解方程式 判断下列水解方程式是否正确，错误的加以更正 1．H2O +HCO3－CO32－+H3O+ 2．CO32－ +2H2OH2CO3 +2OH－ 3．Al3+ +3H2OAl(OH)3 ↓+3H+ 4．Fe3+ +3H2OFe(OH)3 (胶体)+3H+ 【板书】三、应用 1、制某些胶体或净化水 2、配制某些盐溶液 3、制取某些无机盐的无水物 4、判断某些盐溶液蒸干产物 5、物质的提纯 6、泡沫灭火器原理 7、化肥的使用 8、综合应用