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三角形的中位线 导学案 设计 张宏 审核 八年级数学学科组 姓名 班级 【学习目标】 理解三角形中位线的概念. 会证明三角形的中位线定理. 能应用三角形中位线定理解决相关的问题. 【学习重点、难点】 重点：理解掌握三角形的中位线定义、定理 难点：三角形中位线定理的灵活应用 【导学指导】（课前独立完成——课堂对学交流——对子互评） 预习自学课本47-49页内容，试着独立完成下列问题 回顾链接 平行四边形 性质 判定 自主学习 活动1 初识概念 （1）在△ABC中，画AB、AC边中点D、E，连接DE． 归纳：连接三角形 的线段叫做三角形的中位线。 一个三角形有几条中位线？画出来 活动2 深入探究 (1)三角形中位线与三角形中线有什么区别？ 如图，DE是△ABC的中位线，猜想DE与BC有怎样的位置与数量关系？ 度量图中三角形，验证你的结论。 （4）先认真阅读课本48页的证明，再独立完成证明过程。 已知： 求证： 证明： （5）再思考：还有其他证法吗？试一试 只画图 知识点 三角形中位线定理 三角形的中位线平行于 ，并且等于 。 几何语言描述：∵ ∴ 活动3 自主练习 如果，点D、E、F分别是△ABC的三边的中点． （1）若∠B =46°则∠ADE = , （2）若AB=8cm，则EF的长是 ；若DE=3cm，则BC的长是 。 （3）若M、N分别是BD、BF的中点，则MN与AC有什么关系？请写出结论。 学生评价： 学科长评价： 教师评价： 【课堂探究】（自己独立思考——小组长组织交流——小组派代表展示——其他小组质疑、纠错、评价） 探究 1 如图，△ABC中，D、E、F分别是AB、AC、BC的中点， 若EF=5cm，则AB= cm；若BC=9cm，则DE= cm； （2）AF与DE有什么特殊的关系？证明你的猜想． 试着概括你发现的结论 探究2 如图所示，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点。猜想：四边形EFGH的形状并证明 【随堂测试】根据本节课的学习，检测完成下面的问题 已知：如图，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点． 求证：四边形EFGH是平行四边形． 【学习小结】请自己小结本节课的知识点 【课后拓展】 基础训练 1.已知：三角形的各边分别为8cm 、10cm和12cm ，连结各边中点所成三角形的周长是 ．（说一说你的发现） 2.如图，D，E，F分别是△ABC三边中点，则与△DEF全等的三角形有 ， 平行四边形有 。 （说一说你的发现） 3.8.如图，在△ABC中，D，E，F分别是AB，BC，CA的中点， 证明：四边形DECF是平行四边形 提高训练 已知:E为平行四边形ABCD中DC边的 延长线上一点,且CE=DC,连结AE,分 别交BC、BD于点F、G，连接AC交 BD于O，连结OF.求证: AB= 2 OF 教师评价： 宝鸡市陇县堎底下中学“高效课堂”教学工具 八年级数学导学案 1 你能找到中位线吗？认真观察，你想到什么？ B A C D F E F E D C B A D C E O A F B