专题复习及专题的编写.pptVIP

专题复习及专题的编写 北方交大附中 初三物理组 LOGO 2012.5.9 交流的要点 ☆两种复习方式的对比 ☆专题复习的目的 ☆专题复习分类方式 ☆知识点专题的编写 ☆知识点专题举例 ☆一模和二模间的工作 ☆两种复习方式的对比 ①中上等生收获较大。 ②中下等学生收获较小，能力提升不明显，基本上啥也不会，同时基础题也快忘了。 ①中下等生进步明显。 ②好学生学习效率较低，能力提升不明显，会的还是会，不会的基本上还是不会。 结果 能力要求高 过于重复 缺点 中等以上学生 中等以下学生 适用对象 方法指导 落实基础 优点 专题破解 反复练习 复习方式 专题式 练讲式 对比项目 穿插进行 ☆专题复习的目的 1、定向突破 2、方法指导 3、难点破解 基本能力 4、知识落实 5、题型归类 …… ☆专题复习分类方式 1、按“块”划分的专题 力学专题 电学专题 光学专题 热学专题 电磁专题 比较适合于第一轮复习 ☆专题复习分类方式 2、按照试卷结构的专题 单选题专题 多选题专题 填空题专题 实验探究专题 计算题专题 比较适合于第二轮复习 ☆专题复习分类方式 3、按照难易程度的专题 基础过关题专题 中档题专题 难题专题 适合于分层教学或分层落实 ☆专题复习分类方式 4、按照知识点的专题 密度的测量专题 电阻测量专题 液面变化专题 多状态专题 数据分析专题 设计性实验专题 适合于归纳、总结、破解、章节的学习等 ☆知识点专题的编写 1、专题的选题要求 专题宜小不宜大，专题需具体忌空泛。 专题越小越具体越好。 ☆知识点专题的编写 2、专题的编写举例 以上学期期末专题编写为例 （1）前期准备（1周） 每位老师做三年同期试题，每位老师从中选择（写出）10个自己觉得需要重点突破的专题 （2）需撰写专题的确定 交流各自的专题名称，找交集，其余的交流，达成共识，最后确定要写的12个专题 ☆知识点专题的编写 （3）专题分工及撰写（20天） 在12个专题中，挑选出自己最有心得的2—3个专题，按照统一的格式撰写 邵先陆 张宇 总校稿 赵莉君 专题9：标准电路图专题 专题8：电路故障专题 专题4：动态分析专题 史红姝 专题11：概念辨析专题 专题10：证伪实验专题 专题1：图像专题 文瑞琴 专题7：电阻的测量专题 专题2：电功率专题 郭晓军 专题 姓名 ☆知识点专题的编写 （4）专题交流（第一稿） 第一次统稿，打印全部，每位教师都需要仔细研读别的教师的专题，提出自己的意见和建议，交流讨论，达成共识，再由原专题撰写老师修改。 百家争鸣 过程是残酷的 气氛是火爆的 ☆知识点专题的编写 （5）统一校稿、修改（修改了7次） （6）与区复习建议相结合 加入刘老师的期末复习建议，并将其中的相应要求与专题相对应 （7）装订下发统一使用 ☆知识点专题的编写 3、中考专题指导 （1）本学期初就进行了分工安排，在初三第一轮复习中，把每位老师感觉需要进行专题破解的内容随时记下 （2）做近三年中考题，看看自己平时记下的内容是否符合中考考试要求，把中考要求的，需要专题破解的拿出来交流，并确定专题名称 ☆知识点专题的编写 （3）专题分工：每人2-3个，1个月完成初稿 （4）交流修改，再交流再修改 （5）统一校稿 （6）成册下发 LOGO