小学论文77号xls【荐】.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 小学 让笔试成为学生愉悦的智慧之旅——新理念下的小学语文命题的探索与尝试 梅美霜 纵横捭阖 左右逢缘——也谈“固本探源”教词语 郭婷婷 趣为主 读为本——浅谈小学语文人教版教材文言文教学的策略 张 克 低年级图画书写话有效策略探寻 林晓茜 瓯海区实验小学 略读教学：指向自主阅读能力的培养 吴加钟 平阳县鳌江镇实验小学 点击现状 寻找视角 优化策略——语文课堂游戏教学的理想追寻 方晓霞 龙湾区永中第一小学 阅读教学中朗读指导的问题与对策 俞国平 乐清市育英学校 例谈小学语文阅读命题误区与改进策略 陈先松 平阳县鳌江镇第一小学 小学语文课后练习解读及教学 郑 敏 平阳县中心小学 二等奖（22篇） 缺失·追求·思索——高段语文单元整组导读课初探 张百修 温州市实验小学 从“教课文”走向“教阅读”——谈儿童阅读教学内容的有效选择 潘 旸 温州市广场路小学 从“跑马观花”到“慢走欣赏” 许海琴 修炼“问题”，预约精彩——让“有效提问”穿行于课堂 金苗苗 龙湾区海城第一小学 警惕作文快餐的“营养流失”　 池晓华 瑞安市新纪元实验学校 用语文的方式细读文本 汪洁英 龙湾区沙城第二小学 浅谈单元导读课教学 魏小敏 平阳县水头镇第四小学 批注式阅读：直抵心灵的阅读方式 赵铁峰 精心解读文本 演绎精彩课堂 李映雪 循法而学，一课一得 温伟莉 平阳县水头镇第一小学 “学而无听则罔，听而无策则殆” 张华华 洞头县实验小学 咬定“语言”不放松，立根源于“表达”中 梅丽翠 泰顺县罗阳镇第二小学 读经典书籍，行心灵旅途 曾爱双 洞头县霓南义校 教学中的语文积累：问题、内涵与策略 吴小蓉 高屋建瓴，优化教学——小学语文“主题单元教学”的策略研究 林荣清　 文成县玉壶镇小学　 让识字教学绽放智慧的光芒——小学低年级识字教学刍议 陈哓华 龙湾区沙城第一小学 山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村——谈古诗教学的整合 傅培琴 乐清市乐成镇第一小学 “印章行动”，让习作评定走出“瓶颈困境 徐温琼 零存整取，在链接与切割中重构 陈丽艳 “不拘形式”，让习作轻装上路——三上年级习作指导的思考与实践 蔡利莹 乐清市乐成镇第七小学 读写结合“三入手” 薛胡玲 泰顺县三魁镇小学 从表象到内核：小学语文课堂人文的高企与迷失 陈学辉 瑞安市鲍田中心小学 三等奖（34篇） 直面忧思，精心导航 林淑姿 苍南县实验第一小学 批注式阅读在语文学习中的实践研究 王 军 乐清市磐石中心小学 成就精彩课堂的五大策略 翁文明 瑞安市外国语学校　 让细节描写成就儿童习作的精彩 周小丽 平阳县昆阳镇第一小学 把语言留下 庄小巧 平阳县鳌江镇第十一小学 还原：高年级词语教学的丰盈化策略 梁鸯鸯 苍南县实验第三小学 学业评价设计：从困囿走向敝亮 何经旦 苍南县教师进修学校 追求本色，不应失落“情趣” 陈华霜 苍南县龙港第一小学 透视学生情况，抓好句子教学——四年级句子教学情况的调查及策略 郑 丰 瓯海瞿溪第一小学 人物类精神传承文本教学刍谈 谢美君　 文成西坑民族学校　 茫洋穷乎玄间——例谈小学高年级主题式习作 张书葵 基于语言细品的教学内容重构 陈传敏 静思默想，开启阅读教学的另一扇窗 郑思丝 平阳县南湖乡湖西小学 初读也可有深意——阅读教学中有效初读的思考与实践 章秀平 人教版小学语文五年级上册教材中小练笔的分析和思考 李建仁 瓯海区仙岩镇中心小学 聚焦目标定位，提高课堂教学的有效性 单 洁 温州市新村小学 优化评价策略，提高习作教学效率 吴双芝 泰顺县罗阳镇中心小学 小学阶段·基于生活的作文教学策略 李丽春 苍南县灵溪第二小学 智慧理答 有效生成——浅谈小学语文课堂理答有效性的策略 王晓迁 龙湾区永兴第一小学 同中求异，异中求新 林厚南 低段写话教学目标定位的思考及实践 黄建跃 让学生的感受在课堂中流光溢彩 蔡丽颖 平阳县水头镇第二小学 倾听词语细微声响 陈 杰 苍南县少艺校 关注细节，构建精彩的语文课堂 汤晓燕 永嘉县实验小学 孩子，我的眼中只有你——小学语文作业的设计与评改 夏建斌 文成县实验第二小学　 农村小学生课外阅读的现状分析和对策 余金丽 瑞安市塘下镇新华小学　 重组单元教材 实现教学整合 林汉弦 温州市水心小学 语文教学要学会“慢呼吸” 罗文焕 泰顺县实验小学 撑一支长篙，向青草更青处漫溯 许小燕 农村小学中高段习作教学现状与对策探讨 余盈盈 瓯海区娄桥古岸头小学 新教育晨诵课程的实践与思考 陈丽萍 苍南县第一实验小学 走出课堂大地宽——小学低年级口语交际课外环境创设尝试 刘淑媛 苍南县少年艺术学校 为伊消得人憔悴 肝肠百炼炉间铁——浅谈我的课外阅读引导 苏小芬 概括大意，不可忽视的训练回归 林满冬 温州市忠义外国语学校 小学数学