小学三年级作文教案：写你喜欢的一个人的一件事【荐】.pdfVIP

作文教案：写你喜欢的一个人的一件事 田宝小学：鄢晓红 教学目标 1.通过口语交际引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2.熟练运用用一件事表达人物某一方面的特点的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特 点，体现个性。 3. 内容具体，语句通顺，感情真实，有一定的条理性。 4.正确使用常用的标点符号。 作前准备 1. 利用口语交际，开展我来夸夸他(她) 的口语交际活动。事先让学生回忆和收集童年生活中 自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让 作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 2. 播放影像资料，启发学生思维，激发学生写作欲望。 3. 利用范文，启发学生完成对本次习作的初步构思。 教学过程 　一、谈话导入，引出课题 在口语交际活动中，我们都参加了“我来夸夸他(她) ”的活动，了解到同学们在丰富多彩的童年生 活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管闲事；有的天真顽皮，活泼可爱； 还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你 的真情实感。 二、审题指导 读题目要求：你从中了解到了什么？ 你认为此次习作的重点应在什么地方下功夫？（事件真实可信，人物个性鲜明，从事件当中提炼人 物个性特点） 　三、出示要求，讨论理解 　　 1.出示要求 　　在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的…… 你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的 一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺，然后通过这样的一件事，总结出你所描写的人物的 个性特点。 　　 2.小组讨论，并完成填空 - 1 - 我要写的印象最深的是＿＿＿＿，要突出的人物特点是＿＿＿＿，选择的一个事例是＿＿＿＿。 　　 3.大组交流 　　通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点；②用一件事来写；③ 写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。 　四、提供情景，打开思路 　　 1.播放录像 　　这是我们班今年去野外踏春的几个画面。(无声，给学生思维空间。) 　　让学生边看边思考： 　　①这次野外踏春中发生了几件事？ 　　②哪件事表现了小伙伴的特点和品质？ 　　③你选择哪件事来描写人物的特点？ 　　 2.交流归纳 　　① 野外踏春中××同学帮助身体弱小的女同学背包，体现了他（她）热爱同学乐于助人的品 质。 　　② ××同学默默无闻地捡起同学们丢掉的垃圾装进塑料袋中，体现了他（她）热爱环境，保 护环境的意识。 ③ ××同学，主动向老师报告，有同学在破坏路边农民伯伯的油菜地，体现了他（她）爱护 庄稼，珍惜珍惜农民伯伯劳动成果的美好品质。 　　通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最 好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。 五、自拟题目，下笔成文 根据刚才的学习讨论，大家可以更好地布局自己的构思，在写作之前为自己列一个提纲。自拟题 目，但一定要认真地给自己的作文起个题目，使之让读者一读到你的作文题，就知道你写的是谁，写的 这件事，将要反映他（她）的什么样的个性特点。老师也提供一些题目，但仅供参考。 ( 《他使全校轰动》《我心中的偶像》《调皮的弟弟》《任性的表妹》) - 2 - 范文引路。 范文一：可爱的堂弟 我熟悉的人有很多，最有趣的就是我那活泼可爱的小堂弟——黄如鹏。 有一次，我和爸爸妈妈到奶奶家玩。大人们都在谈话，于是奶奶就让小堂弟陪我到处走走。可是说 是走走，但堂弟并不安份。他蹦蹦跳跳地跑在前头，还不时回过头来向我做鬼脸：“来呀，看我跑得有 多快！”不管我怎么跑都追不上他。