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加强安全管理 打造平安校园 一、 为什么要重视校园安全管理 孩子是家庭的希望，学生是国家的未来，中小学安全工作涉及亿万家庭的生活与幸福，关系整个社会的稳定与和谐。中小学安全工作任重道远，责任重于泰山。 　　目前，各级各类政府、教育行政部门和学校都非常重视中小学安全工作，不断规范和强化学校安全工作，但是，学校安全工作的形势依然严峻，各类学生安全事故仍然时有发生，一些恶性事故危及学生的健康和生命，甚至造成了学生的群死群伤。据世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害多数发生学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15—19岁意外伤害的死亡率最高。 意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。而由此引起的纠纷更是纠缠不清。据调查，1999年至2002年间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故时遇到困难。 究其原因，其一是因为我国目前处于经济和社会转型时期，社会基础设施、学校办学条件还有待完善，社会上还存在一些不和谐因素，在一定程度上造成学生安全事故多发、频发。其二是由于全球气候变暖和自然环境恶化，雷击、地震、洪涝等自然灾害和各种污染事故不断发生，极大地威胁着广大师生的生命安全。其三，与学校安全工作不到位，责任不落实，学生缺乏安全意识和必要的自护自救能力有很大的关系。 就学校层面的工作现职而言，科学、有效地预防和应对各类学生安全事故，迫切需要广大校长和都是认真做好日常安全管理工作，切实抓好不同时段安全教育重点，科学制定事故应急预案，并做好学生心理的疏导工作。 对于管理者来说，安全的意识非常重要。有人说“思想决定意识，意识决定行为，行为决定习惯”，意识是思想和行为之间的纽带，习惯是思想和意识的结果。有了意识，思想才能在行为中得到体现，有了行为才能够养成习惯。所以对于校园安全问题，这样认识同样也适用。在校园安全教育工作中，安全意识的树立是重中之重，有了安全意识才会有安全行为，有了安全行为，才能养成良好的安全习惯，学校安全教育才能得到保障。 但现在还有人错误的认为：安全只是某些人的事：学校安全工作只是校长、主抓安全的主任及后勤主任的事。一提安全，有人就联想到校园校舍安全，周边环境安全，由此简单地将安全工作视为校长及后勤主任的份内之事，校长和主抓安全的主任是安全工作的第一责任人，后勤主任是安全工作的直接责任人。而其他人则作壁上观。另有人认为安全教育，就是形成文本教材，就是增加课时，就是开展好几个活动，就是上好安全教育课、开好班会，再就是开展一次手抄报评比，偶尔搞一次演练，搞一次像样的活动就是搞好了安全教育，这是最大的误区。5．12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。当时，有一位很牛的校长，四川北川安县桑枣中学的叶志平校长，他的学校，那所坚持进行安全演练的学校，在关键时刻拯救了孩子们如花的生命，创造了一个奇迹。（纸上谈兵没有实际意义。习惯不是喊出来的，是练出来的）。 安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。 因此，我认为，树立正确的安全教育观非常重要，我们要把握好校园安全教育的“三实性”——实践性、实用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的基本素养和能力，进而养成良好的习惯。 保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，让他们健康快乐的成长，是我们学校的责任。 二、校园安全管理存在的问题 近年来，教育事业迅速发展，但管理工作却相当粗放，中小学时常发生安全问题。不可否认，校舍和设施设备陈旧、老化是很重要的影响因素，但中小学安全管理水平偏低，安全措施没有完全落实，学校不同程度地存在着管理漏洞和安全隐患，导致安全事故时有发生，这让校长，教师大伤脑筋。根据不完全调查统计数据显示，2009年教育行业安全事故在城市、县镇、农村的发生占比分别为为1.00:1.73:1.53,三者间存在的差距仍然比较明显。这其中，县镇、农村多由于基础设施不完备、师生的安全意识相对较淡薄、学校安全管理缺乏有效落实等等，形成了非城市学校安全事故占比更高的重要原因。根据我市初中目前的情况分析，学校的安全管理存在以下几方面： （一）学校安全管理意识不强 1、安全意识不到位。学校对国家制定的学校安全