人教版小学数学五年级上册《数字编码》教学设计.docVIP

人教版小学数学五年级上册《数字编码》教学设计 上饶县 谢国洪 电话【教学内容】人教版五年级上册《数字编码》114----115中例2、例3 【教材分析】 “数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数学编码思想，感知数学的魅力和功能，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，优化对比设计方案，并通过实践加以应用，培养学生的思维能力和应用能力。 【我的思考】 教材的编排目的是要学生了解数字编码的好处和掌握简单的编排方法。教材共4个例题，我思考例2例3知识点比较接近，都是和我们人的身份有关，放一起教学衔接更好，便于学生理解。五年级的学生对生活中一些编码其实已经有了一定的接触和使用，有了一定的数学活动经验，理解起来不会太难，教学时我可以从我们班级的学生身份入手，再到学校、乡、县、乃至全国的身份编码，这样就把学号和其它身份信息编码串联起来，学生理解起来容易，由浅入深，形成了对比，学生会自然而然发现编码是由使用范围决定要表示的信息，这样知识就有了生长点和发展点。 【教学目标】 知识目标：目标：培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。并通过给自己编身份证，学生亲身过程目标：使学生体会到数学与实际生活的关系，激发学生学数学、用数学的兴趣和意识