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课题 电子邮件的使用 【教学时间】： 【授课班级】： 【教学目标】 知识与技能： 1、了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式；2、学会自己申请免费电子邮箱；3、学会在WEB方式下收发电子邮件； 过程与方法： 通过3个任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力； 通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。 情感态度与价值观： 1、通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；2、通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。 【教学重点】电子邮件的收发以及相关技巧。【教学难点】电子邮件的工作过程。 【教学过程】 环 节 教学流程 设计意图 一、激发学习兴趣 提出问题在现实生活中常见的通信方式有那些？ （包括：写信、打电话、发短信、上网聊天、发电子邮件） 询问学生各种方式的特点和不方便的地方？ 例如：写信传递速度太慢，几乎很少有人写信了。 打电话较高，尤其是长途电话。 发短信：输入信息比较麻烦，而且信息量有限。 网上聊天很方便，但是一般要求双方都要在线，而且在我国多使用的QQ工具的号码很容易丢失，不安全。而电子邮件的使用就回避了以上的不足，即不需要双方都在线，而且很多网站都提供个人免费邮箱，不需要担心邮箱被盗，（因为电子邮箱多的是） 引入今天的课题电子邮箱的使用 通过分析常用的信息交流手段找出他们的不足之处，而电子邮件回避了以上的缺点，由此激发学生学习电子邮件的兴趣。 二、讲授电子邮件的概念和电子邮件的格式 1、什么是电子邮件？ 使用internet寄出的信就叫电子邮件，英文Electronic Mail 简称：E－mail。电子邮件不仅可以寄信，还可以发送和接受图像、音乐等很多文件。 使用电子邮件的条件？ 2、需要对方的地址，在网络上体现为对方电子邮箱来表示地址。 3、电子邮箱的表示方法： 用户名＋@＋邮件服务器域名 例如：syzx@126.com 其中126.com是网易公司的邮件服务器域名，它在网上唯一存在，syzx是用户名，它在网易的服务器上是唯一的。中间的符号@是邮箱分隔符，读作： “at”在网络上还有很多的免费邮箱，例如：163.com 、 等。 让学生对电子邮件 有一个感性的认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发电子邮件作准备。 三、提出任务 任务一：如果你还没有电子邮箱，先申请一个免费的电子邮箱。 任务二：登陆自己的邮箱，给老师发一封邮件： 收件人：syzx◎126.com 主题自拟 正文内容任意掌握附件的使用方法 任务三：把同组其他3个同学的邮箱加入到通讯录，然后给他们发一封相同内容的邮件（使用简单方法） 讨论（以组为单位，相互协作交流）： 1、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？ 2、能给自己发送一封邮件吗？（只有一个邮箱） 3、电子邮件是怎样工作的？ 根据本节的教学目的，设计三个任务让学生自主的探究和学习。 四、分析任务 1、免费邮箱的申请，以126.com 为例，单击注册按钮，填写注册信息，例如用户名，可以输入姓名“xiaowang”等，点击”检测用户名“按钮，如果发现用户名已经被用过了怎么办？（可以加上自己的生日） 密码设置的不要太简单，（字母＋数字的组合） 输入验证码，按照提示一步步单击网页上的连接完成。 以组为单位大家自主的探究、协作学习。 任务一难度稍大，教师适当的讲解和示范。 五、自主探索协作学习 学生按照任务进行自主探索协作学习，完成三个教学任务，老师巡回知道，对有代表性的问题进行集体讲解和提示。 任务驱动对学生的实际操作很适合。 六、任务评价 教师通过查看发现有的同学没有发送附件，可以找同学再次演示任务二的操作。在完成任务三时对于一些仍然没有掌握相关技巧的同学，老师给予演示，例如：不会使用通讯录发送邮件，以及将相同的邮件同时发给多个人的方法。使学生掌握发送邮件的常用技巧。 讲解电子邮件的工作方式 先由发送方的邮件服务器现把邮件传到收件方服务器，等收信人来取邮件，收件方服务器再把邮件发到收件人的邮箱中，这样就实现了邮件的异步传输，对方不在线也可以把邮件发送出去。 让学生对电 子邮件的工作原理有一个感性的认识。 【课堂小结】 在教学过程中，要真正以学生为主体，发挥教师的主导地位，把学生组织好，调动学生的学习积极性和主动探索学习。通过设计的任务，让学生通过实践操作掌握操作技巧，通过同学之间能相互协作学习，以弥补学生之间水平的差距。