数学：人教新课标七年级上 3.4 实际问题与一元一次方程(教案)【荐】.pdfVIP

3.3 实际问题（工程问题）学案 一、学习目标 1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法． 2、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力． 3、培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强学生的学习兴趣。 二、重点：寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型。；培养学生自己发现问题、解决问题的能力。 难点：弄清题意，用列方程解决实际问题。。 三、学法指导： 自主学习，动手动脑 （1） (2) 四、学习过程： （一）复习引入 1解下列方程： 3y+1 7+ y （1） = 3 6 2x+1 10x+1 1− 2x （2） + =1− 4 6 3 2.一项工作甲独做5天完成，乙独做10天完成，那么甲每天的工作效率是 ，乙每天的工作效 率是 ，两人合作3天完成的工作量是 ，此时剩余的工作量是 。 3.一项工作甲独做a天完成，乙独做b天完成，那么甲每天的工作效率是 ，乙每天的工作效 率是 ，两人合作 3 天完成的工作量是 ，此时剩余的工作量 是 。 （二）学生自主学习 问题1：某项工作，甲单独做需要4小时，乙单独做需要6小时，如果甲先做30分钟，然后甲、乙合 作，问甲、乙合作还需要多久才能完成全部工作？ 分析： 1 知识准备 关系：（1）工作量= × [来源:学科网] (2)工作时间= × （3）工作效率= × (3)注意：通常设完成全部工作的总工作量为 解方程： 2 设甲、乙合作还需要 小时才能完成全部工作 3 相等关系： 列方程 : 本文节选自（ 溆浦 ） [来源:Z§xx§k.Com] 变式练习：一个道路工程，甲队单独施工9天完成，乙队单独 做24天完成。现在甲乙两队共同施工3天，因甲另有任务，剩下 变式练系解答： 的工程有乙队完成，问乙队还需几天才能完成？ （三）教师讲解 问题2 ：整理一批图书，由一个人做要40小时完成．现在计划 由一部分人先做4小时，再增加两人和他们一起做8小时，完成 这项工作．假设这些人的工作效率相同，具体应安排多少人工作？ 分析：（1）人均效率（一个人做 1 小时完成的工作量） 为 。 （2）有x人先做4小时，完成的工作量为 。再增 加2人和前一部分人一起做8小时，完成的工作量为 。 [来源:Z.xx.k.Com] （3）这项工作分两段完成，两段完成的工作量之和为 。 (4) 列方程 （四）反思提高 1工程问题常见相等关系： 2 注意一件工作完成了，总的工作量是“1”；只是完成部分，工作量要由具体情况得出 3 全效学习第76页A组选择题、填空题 （五）、小结： 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、在解决工程问题方面你获得了哪些经验？这些问题中的相等关系有什么特点？ （六）、作业: 1 教材第102页第8、9 2x+3 5x− 2 2 1 2 补充 （1） = （2） （x+1）－2=x－ (x－1) 3 4 3 2 1 2 5