侯鹰比赛案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √ 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 二、 三、 。教养方面：1、2、。3、教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生。 发展方面：培养学生。 学生准备阶段，我鼓励他们课前利用百度网络搜索平台查阅了乡下人家生活的相关资料；利用百度搜索引擎一是查找“纺织娘”的相关资料摘抄或打印，二是查找一些鲜花开放的时令，以便课堂交流。 教学准备阶段，我利用百度在网上搜索《乡下人家》的相关教学资料作为借鉴或参考，来精心设计教学流程。由于《乡下人家》是一篇美文，于是课前我用百度在网上搜索下载了MP3的轻音乐，作为背景音乐，增加朗读效果。另外我还利用百度查找了几幅田园风光的美图，在课堂上带给学生直观形象的视觉冲击。 教学方法 本课语言清新秀美，意境优美，所以教学时“以读代讲，读中体悟”就成了教学重点、难点的突破口。教学时要重视朗读的指导，要让学生绘声绘色地读。因为文章展示的图景亲切恬静，因此朗读的情感基调是柔和舒缓的，而拟人化的句子要读得轻快活泼。练习有感情地朗读课文可以达到积累语言的目的。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，利用学生课前从互联网上搜集到的鲜花开放时令的资料进行语段描写训练，拓展了学生的知识面，训练了学生的语言表达能力。 本文教学的重点是引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，可以采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。 在学生充分感受到乡间的美之后，教师可以结合本单元“走进田园，热爱乡村”的专题，布置课外作业：共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事 ，农家自制玩具或创作农家小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际、习作”和“展示台”的学习做好准备。 教学过程 第节教学要点：教学过程：一、 设疑激趣，导入新课 初读课文，能正确读出“屋檐、装饰、芍药、鸡冠花、捣衣、和谐”等词语。 读文想象画面，用小标题的形式概括。 小组内自学生字，注意“率”的多音读法。 教师指导写字。 第二节 教学要点： 读文感知，把握重点，突破难点。 激趣导题。 谈话导入：同学们，在沿海地区，有一些渔民，他们世世代代在船上生活，吃饭、洗衣、睡觉，我们把他们称作是水上人家；而生活在交通便利、现代化科技快速发展的城市当中的这类人被称作是城市人家；那么，还有一部分群体远离城市的喧嚣，生活在田园林间，我们又把这类人称作是什么呢？（乡下人家） 板书课题，齐读课题。 结合同学们课前利用百度网络搜索平台收集到的资料，简单谈谈对乡下人家的认识。 观看【百度图片】】( “装饰”是什么意思？ ( 乡下人家拿什么来装饰自己的房屋？从而体会色彩的明丽、可爱。 ( 抓住对比手法体会乡下人家的别致生动，亲切可爱，并指导学生读出可爱的语气来。 过渡：俗话说得好，红花需要绿叶配，我们看了叶，再来欣赏欣赏花。哪些同学找到了描写鲜花轮绽的优美句子，和大家交流交流。 （2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 】/show/kTUBGydv_eBVpuy9hI7zrw...html】 秋天夜晚， 最美乡下人家！ 请学生齐读完成后的小诗： 屋前 种鲜花 场地 搭瓜架， 房前 挂青藤 屋后 有小河 夏天傍晚，夕阳如画； 秋天夜晚，纺织娘歌唱。 最美乡下人家！ 教师总结：“同学们，这篇课文正是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了”——（屏幕再次出示中心句，请学生接读：）“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。/guquplayer1.asp?Musicid=14015urlid=1 边听边勾画文中描写的景物，课下和同学交流。 布置作业： 本文语言朴实生动，清新秀美，请把你喜欢的语句摘抄下来吧！ 作者笔下的《乡下人家》充满了诗情画意。请你有感情地读课文，想画面，把自己喜欢的部分背下来。 课下搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事 ，农家自制玩具或创作农家小诗。 附板书设计： 教师个人介绍 省份：甘肃省兰州市 学校： 万里小学 姓名： 侯鹰 职称： 小教高级 电子邮件：mydearflower@163.com 通讯地址：甘肃省兰州市安宁区万里小学 本人多次在省、市、区课堂教学比赛中获奖；在全国小语会第八届学术年会上，《引导学生在