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成就具有全球眼光的中国人.pdf
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成就具有全球眼光的中国人
四川省成都市青羊区教育局局长 李泽亚
随着全球经济一体化 ,教 化改革战略的外生性变量之一 “开展多层次 、宽领域的教育
育国际化被提上 了各国议事 日 就是国际因素。国际因素对一 交流与合作,提高我国教育国
程 。美 国在 ((2000年教育 目标 个发展中国家的教育发展 已经 际化水平”。交流与合作中,最
法》中提出培养具有全球视野 从教育思想渗透到教育制度 、 关键的就是利用国际、国内两
和国际理解胸怀人才的具体要 教育内容 、教育方法 、学术范式 种教育资源,进一步提高我国
求 ;英国在 《将世界与世界级教 及学生市场等广泛的领域。”也 教育的核心地位和影响力 、竞
育整合》报告中提出了推进 国 就是说,教育 国际化 ,意味着我 争力。
际教育的愿景和方针 ;我们 的 们在从他 国汲取更为丰富的理 一 方面,我们深入挖掘可
东亚邻 国中,日本大阪府为增 论体系和更为多元的经验借鉴 资利用的国际教育资源,注重
强 国际竞争力而制定了 “大阪 的同时,对 自身原有的教育理 与 国际教育机构之 间的合作 ,
国际化战略”;韩 国政府决定到 念 、教育管理、课堂教学 、教师 如与英 国领事馆文化教育处 、
2020年吸引 20万名外 国留学 素养等形成挑战,从而促进 自 美 国教师无 国界组织 、中港校
生 ,以推动教育国际化。 身的教育教学改革。 长专业发展协会等 21个国际
教育国际化 ,不仅是各个 从这个意义上说 ,教育国 教育机构进行长期合作 ;同时 ,
国家提升教育竞争力的 “战场 ” 际化所带来的竞争和挑战将是 通过举办教育国际会议,引进
之一,也成为国家之间进行竞争 教育现代化发展的重要外生变 先进的思想。近年来 ,青羊区举
的战略需要。2010年我国颁布 量之一。面对这个挑战,我们必 办了27个 国际教育论坛,邀请
《国家中长期教育改革和发展 须迎难而上 ,为培养立足本土、 到 50多位海 内外教育专家到
规划纲要 (2010—2020年)》,明 胸怀世界、能够积极主动参与国 青羊分享交流。
确提出了 “扩大教育对外开放” 际竞争 、在国际舞台上有所作为 另一方面 ,我们加强国内
的要求。随之,“教育国际化”作 的未来人才奠定 良好基础 。为了 外课程建设的融合,推出具有区
为热词 ,频繁出现在各大省市 实现这个 目标 ,我们一直在努力 域特色的国际理解教育课程 。
的教育规划纲要之中,许多城 探索区域教育国际化的策略 , 课程是教育资源 中最重要的组
市都将教育国际化作为城市充 试图为学生发展提供更为多样 成部分 ,在教育国际化 的过程
分 国际化 的重要标志之一 。 的选择和更为宽广的平台。 中,我们应该借鉴国外 的教育
那么 ,我们该如何理解教 精髓,而不是单纯地照抄照搬。
策略一 :融合国内外
育国际化呢? 我们认为,教育国际化的目标
资源。以提升教育竞争力
国家教育发展研究 中心研 之一 ,即是培养学生的国际理
究员谈松华 曾指出:“教育现代 《教育规划纲要》提出,要 解力——只有了解他 国文化、理
优
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