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教学平台 基于研究性学习的高职“SKOL”教学模式探究 □陆国红 （湖州职业技术学院，浙江湖州313000） 摘 要：高职教育提升层次的关键是培养具有较强应用能力、综合素养和创新意识的高端技 术技能型人才。高职教学模式应从根本上摆脱学科本位思想的桎梏，转变师生角色。研究性学 习是培养高职创新人才的有效途径。在研究性学习理论视域下解读源于德国的“SKOL”教学模 式，以电子商务专业为例，探究“SKOL”教学模式在高职教学中的应用，组织学生进行研究性学 习，构建师生和谐、学习氛围浓郁的课堂。 关键词：研究性学习；“SKOL”；高职；教学模式 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674－9154（2015）02－0022－04 高职教育的人才培养目标是向社会输送适应市场 教学模式的创新使课堂更具活力，但一些教学模 需求、具有较强职业能力和良好综合素质的高端技术