第一单元第二课《诚信是金》教案说课稿.docVIP

诚信是金 教学目标 知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的重要性，知道诚信是做人之本。 能力目标：引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重点：认识诚信的重要作用，如何做到诚信。唤起儿童对诚信的需求和愿望，在没有他律的二难虚拟环境中如何保持诚信。两难情境，践行诚信??????让学生把自己调查的不诚信的事拍成小品进行表演。1.当自己拿到一百分试卷欣喜若狂时，却发现老师改错了，怎么办？??? 2玲玲告诉好朋友红红一个秘密并嘱咐她千万别告诉别人。原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉她，后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来，朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？??? 3小丁代表班级进行学校卫生检查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？??? 4小明的哥哥即将参加高考，可这时亲爱的妈妈却得了可怕的绝症，该不该告诉哥哥呢？??? 设计意图：这样，利用模拟的生活情境，让学生直面现实，激起内心道德情感的冲突。通过同学们的分析、思考、讨论找到解决问题的最佳方法，使诚信走进孩子的内心世界，走进孩子的现实生活，促使学生高尚人格的逐步养成。 五总结升华，课后延伸??? ??2.动手做一做：每人设计制作一张诚信卡，送给身边讲诚信的人。 六、在《八荣八耻歌》的歌声中结束本节课 板书： 诚信是金 人无信不立????????????? ???????????????中华传统美德 第一单元《让诚信伴随着我》第二课《诚信是金》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！ 今天我说课的内容是人教版五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信伴随着我》的第二课《诚信是金》。我的说课将从以下几方面进行： 一、说教材 1教材所处的地位与作用： 诚信，是人际交往中重要的道德品质。《诚信是金》这一节课是学生学习了《请你相信我》这一课之后接着学习的内容，也是教会学生以后怎样为人处事的一节内容。本课安排了两话题和一个故事与思考。第一个话题哪个更重要，课文通过两个故事让学生懂得诚实的重要性，让学生明白诚信是人立身之本。第二个话题假如没有诚信是从社会整体的角度以范例引导学生观察和回忆生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼。故事与思考中列举了两个故事：《曾子杀猪的故事》让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德；《因抄袭引起的轩然大波》是为了加强学生对诚实意义的认识和体会。这两个故事一中一外，一古一今，都意在让学生体会到诚实无小事，诚信是金。通过对教材的解读，联系学生的实际，我把本课的教学目标确定为： 2教学目标： 在情感与态度方面：通过对本课的学习，知道诚实守信是中华民族的传统美德。唤起学生切身的体验，结合生活中的具体事例和切身体验，理解诚实守信的重要意义，懂得人无信不立的道理。　　在行为习惯方面：从自己做起，从今天做起，从小事做起，做一个诚实守信的人。　　在知识与技能方面：培养学生收集、整理信息的能力，感受事物的能力，帮助学生了解社会处处需要诚信。结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。??在过程与方法方面：学生通过观看影视资料，回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，体会到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。 3教学重点是：认识诚信的重要作用，如何做到诚信。难点为：唤起儿童对诚信的需求和愿望，在没有他律的二难虚拟环境中如何保持诚信。???? 4教学准备：教师在课前制作多媒体课件，学生收集诚信故事和名言并要求学生调查生活中不诚不信的现象或将其拍成小品； 二、说学情?????? 五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，只是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，有待进一步提高。 三、说教法 本节课我主要以动为主，以讲为辅。让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。 四、说学法????????????????????????? 遵循学生是课堂的主人，是学习活动的主体的新课程理念，我在本课的教学过程中，主要引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。如让学生通过一则故事引发问题，从而进行探讨与交流。 五、说教学过程及设计理念 本课从学生的学情出发，根据皮亚杰的认知发展教学原理和布鲁纳的发现教学法以及抛锚式教学理论，教学过程分五个流程进行：（一）设计情境，巧妙导入；（二）阅读故事，树立观念；（三）共话诚信，感悟体验；（四）两难情境，践