第5课 欣赏与规划MTV.docVIP

第5课 欣赏与规划MTV 【教材分析】 本课是五年级下学期第二单元制作精彩的MTV的第一课，主要是欣赏和规划MTV,激发学生学习FLASH的兴趣，为以后的学习搭好框架。学生学习和掌握部分内容至关重要，也是完成本单元MTV作品的主要保证。 【学情分析】 本课是5年级下学期的第5课，学生上学期已经学习过了FLASH动画的制作，对于FLASH的一些基本操作也都已经掌握，为本学期的学习打下了良好的基础。本课将引导学生运用所学到的FLASH软件知识规划制作精彩的MTV。 【教学目标】 1、知识与技能： 理解影片剪辑的概念；理解库中文件夹的作用。 2、过程与方法： 能够播放FLASH MTV，熟练掌握插入图层并命名；学会插入“影片剪辑”的方法；学会在库中建立文件夹，并将素材归类。 3、情感态度价值观： 在欣赏的同时培养学生分析，规划的能力；培养学生的想象力，观察力、创造力；在库中建立文件夹，使学生养成组织材料的习惯；培养学生勇于面对困难，克服困难的精神。 【教学重点】 1、分析与规划MTV。 2、学会插入“影片剪辑”。 3、学会在“库”中建立文件夹。 4、将“库”中的素材归类存放。 【教学难点】 1、规划MTV。 2、影片剪辑的应用。 3、在“库”中建立文件夹并整理素材。 【教学方法】 任务驱动；小组合作。 【教学策略】 导入欣赏——比较规划——构思框架——导入素材——总结归纳 【教学过程】 教学环节 教学活动（环节加粗、话语蓝色、动作底纹） 设计意图 一、导入欣赏 1、 课前谈话。 2、 学生欣赏“喜羊羊与灰太狼”MTV动画。 我先请同学们欣赏一段FlashMTV作品。 教师打开“喜羊羊与灰太狼”MTV动画。 教师板书课题：《欣赏与规划MTV》 缓和学生情绪，激发学习热情。 二、比较规划 1、 和以往的Flash作品比较异同，理解MTV概念，知道组成MTV的基本元素。 这段动画和我们以往做过的Flash作品，有什么不同？ 你们知道在英语中，音乐怎么说吗？ 其实我们课题中的MTV就是英语musictv的缩写，中文意思就是音乐电视。 教师板书：音乐电视 除了音乐，还有哪些元素？ 教师归纳总结，板书：歌词 动画 那同学们，你们想自己亲手来制作一个MTV作品吗？ 2、 迁移幻灯片故事制作流程，展示制作步骤。 我们同学现在应该已经养成了先思考、再动手的习惯了，所以在我们动手制作MTV之前，先让我们来回忆一下上学期制作成语故事《刻舟求剑》的流程。 教师引导，请学生回忆流程。先请学生尝试回忆几个，剩余的出示后，问问应该摆在什么位置。 出示MTV制作步骤。 MTV制作步骤：选择主题——构思框架——搜集素材——制作作品——发布作品 因为这两个多媒体作品，同样都是用动画、文字以及其他元素组成几个场景，再由几个场景组合成整个框架，所以他们的制作流程都是相似的。 介绍MTV概念和特点 概括MTV的基本元素 旧知迁移 基本框架的原理渗透 三、构思框架 我们先看第一步，选择主题。 在MTV中，选择主题主要就是选择歌曲，本单元教材为我们推荐了歌曲，将来我们熟练了再选择自己喜爱的歌曲来制作MTV。 我们先来欣赏一下这首歌曲 播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 同学们可以闭上眼睛听，体会歌曲中的情绪。 1、 初听歌曲，了解单元MTV主题及歌曲特点。 听完了请大家看黑板，在这些词语中，你觉得哪一个比较符合你的感受。 2、 再看歌曲，根据歌词想象画面。 播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并在大屏幕上出示划分好的歌词（片头动画）。 下面老师请大家听第二遍，在这一遍中，请大家边听边看看大屏幕上的歌词，老师已经把歌曲划分成了六个片段，请你根据歌词，想象画面。 听完之后让学生汇报他们心中所想。 3、 小组合作完成练习，确定歌词和场景动画对应关系。 这是一位作者已经制作好的六个动画片段，请大家按照老师之前所分的小组，每组负责一个歌词片段，讨论一下，想一想应该选择哪一个动画片段配合你们组负责的歌词。 各小组汇报选择场景及原因，教师评讲。 （1）?????? （2）?????? （3）?????? （4）?????? （5）?????? （6）?????? 4、 引入“影片剪辑”概念并尝试起名概括各动画内容。 这六个动画片段组成了一个完整的动画影片，这样的每一个片段我们在Flash中用影片剪辑来进行制作。 为了方便称呼它们，比如片头动画，我们就给它起个名字叫“春天来临了”。那其他的名字该如何选择呢？ 教师出示其他剪辑名称，学生选，教师贴。 5、? 总结。 在MTV制作中，我们刚才所完成的过程就是构思框架。下面我们就来搭建这个框架。 与规划流程紧密联系 体会歌曲情绪 充分发挥学生的想象力、创造力 培养学生观察力和合作精神 把影