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加强组织发展中的教育引导 提高大学生党员的发展质量 公共管理学院党委副书记 赵小兰 在深入学习实践科学发展观活动中，学院认真查找在组织发展过程中存在的问题，深刻分析原因，并结合师生们提出的意见和建议，进行研究讨论，提出解决问题的思路和举措，以期进一步加强和改进发展大学生党员工作，提高大学生党员发展质量。 一、基本做法 　　1、创新观念，高度重视。公共管理学院自建院以来，坚持”以人为本”，围绕“塑公共精神，育管理英才”的院训，注重提高学生们的思想道德水平和综合素质，努力培养具有大局观念和奉献精神的德才并进的管理人才。公共就是奉献，管理就是服务，这与“全心全意为人民服务”的党的根本宗旨是一致的。所以学院高度重视组织发展工作，把大学生党员发展工作与思想政治教育相结合、与学生的专业学习相结合，促进学生的全面发展。 2、加强学习，定期培训。提高理论水平、熟悉组织发展政策，是做好发展大学生党员工作的前提。我们建立了学习制度，定期学习党的基本理论和时事政策，定期组织包括党委秘书、团委书记、辅导员、学生党支部成员、党小组长、团委委员和团支部书记在内的全体人员，认真学习组织部印制的组织发展工作手册，做到每一个人都熟悉政策和程序，保证组织发展过程中各个环节的衔接，为做好组织发展工作奠定基础。 3、严格程序，保证质量。党支部在组织发展过程中严格细致，坚持“成熟一个发展一个”的原则，从学习成绩、综合测评、群众基础等方面严把党员入口关；在群众座谈会、函调、组织谈话、公示等环节上严格审查，严把质量关；在材料的填写上高标准、严要求，力求准确无误。 4、注重教育，强化监督。将组织的发展的各个环节看成对入党学生的教育过程，增强其党性修养和责任意识。为保持学生党员先进性，学院实行发展学生党员群众评议制、发展学生党员公示制、学生党员监督制和党员年终考核制。依据学生党员先进性的具体要求，学生党支部对每一位党员一年来的工作、学习、生活等方面进行民主评议，并结合群众意见，对不合格的预备党员将视情况延长其转正期，对不合格的正式党员给予党内批评，对优秀的党员给予表扬。 　　二、存在的主要问题及原因 　　1、部分学生的入党动机不端正。每一年新生入学后不久，就有相当比例的学生向党组织表达入党愿望，递交入党申请书。参加学习非常积极，但往往是走过场，重形式，并未真正理解党的基本理论和政策，缺乏对党的性质的深刻认识，入党动机良莠不齐。 2、对积极分子的培养教育力度不够。随着学生的数量大幅度增加，学生党支部的积极分子培养任务量不断加大，培养联系人投入到积极分子培养的精力不足，不能定期与被培养人谈话，不能及时填写培养意见。加之学生党支部委员党龄短、更换频繁，有些人自身理论素质不高，对政策理解不透彻，造成在培养教育的力度上相对较为薄弱。 　 3、少数学生党员的入党前后表现不一致。少数学生党员入党前表现积极，入党后放松要求，发挥先锋模范作用的主动性和自觉性相对降低。学生党支部对入党后的学生党员重管理轻教育，重使用轻培养，导致学生党员党性修养缺乏。 　　三、解决问题的思路与对策 1、加强早期培训，引导学生从感性认识向理性追求转变。新生入学后，如何引导他们正确对待入党问题，自发地主动地申请入党，并接受党的教育，是发展工作面临的首要问题。因此，在新生入学之后，通过举办初级党校， 围绕着“为什么要入党”和“怎样才能入党”两个基本问题，通过四个结合，开展培训工作。一是教工党支部（退休党支部）与学生党支部相结合。请资深的党务工作者和专家，为全体新生详细讲解党的基本理论、党员的行为规范和组织发展程序，使新生尽早受到系统的教育；二是集中培训与网络学习相结合。在学院的网页上建立网上党校，充分利用网络这一现代信息技术，进行党的知识普及性教育,通过展示生动丰富的党组织活动图片，直播真实感人的先进人物报告，下载优秀党的教育影视片，开展网上论坛、在线交流等活动，提高教育效果；三是重点指导与全面带动相结合。学生党支部有针对性地组织新生班干部和学生骨干学习党章和党的基本理论，激发了他们向党组织靠拢的愿望。同时组织成立学习小组，带动全体学生较系统地学习党的基本知识和中国特色社会主义理论体系，从而增强学生的政治鉴别力和对党的路线、方针、政策的理解力；四是理论学习与实践活动相结合。通过组织开展各种形式新颖、主题鲜明的实践活动，让学生在参与活动中得到启发和教育。通过上述四个结合，使申请入党成为接受党的教育的学习过程，从而帮助大学生端正入党动机。 2、加强培养考察期的教育，实现组织发展由履行程序向党性锤炼转变。首先，明确培养联系人的责任。党组织进一步明确要求培养联系人要认真履行职责，及时接收、检查入党积极分子的季度思想汇报，及时填写培养意见。要经常找入党积极分子谈心，及时了解他们的思想、工作、学习情况，并对思想上