北师大第九册语文教学计划.docVIP

北师大第九册语文教学计划 一、教材体系介绍、分析。??? 第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。本册教材对于的内容以及学习形式较以前进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。本册教材对的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将分为10组，每组一般有2-3篇，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想，语文课程是人文内涵最丰富的课程，对一个人的精神领域的影响是深广的。 本册教材更注重人文性，有利于发挥语文的人文教育功能。重视对学生语文综合能力的培养，通过各项综合训练，关注个体差异，为学生提供发展空间。 本册教材每个单元依然由主体和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。但是有四点比较明显的变化。①“语文天地”中不再安排“日积月累”，改为每篇后面有一栏“日积月累”，而且内容较少。这些词句并非如前几册那样表示保底的学习内容，而只是象征性地提示要注意在阅读中积累字词句。②教材不再单独列写字表。③前八册“语文天地”里面有一至二篇自读，教师可以根据学生的兴趣、水平以及教学时间自主处理这些自读。从第九册开始，“语文天地”里不再编写自读，阅读量应通过良好的课外阅读习惯得以保证。④有三个单元的“语文天地”是三个综合性学习活动。 二、学生情况分析。 本班有学生5人，其中女生人，男生3人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而少部分男生学习习惯相对较差，需要老师和家长随时提醒。 （一）学习习惯： 经过四年的积累，学生应当能够“悟”出一些语文学习的规律，具备一定的独立学习语文的能力，五年级学生学习的自主性更强，应该适时学习一些必需的语文基础知识。要继承传统语文教育教学的精华，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用. （二）学习兴趣： 学生有兴趣学习语文。乐意读课外书,具有初步的语文基础知识和基本技能的学习，参与过一些学习实践活动，积极表达，认真的练写习作，能大胆主动的表述自己的观点和看法。 （三）学习认知基础与能力： 具有了一定的识字基础，根据汉字的特点集中成批地识字，逐步培养学生独立识字的能力。能正确运用音序和部首等查字法，查字典认字查词典理解词语。已经掌握了大量的常用汉字。 能独立阅读，有较好的阅读习惯。知道朗读时要做到正确、流利、有感情。能做到默读时不出声不指读。已经能够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显道理。 听话说话时能努力做到耐心倾听，听懂别人的讲话内容；说话时态度大方，能用普通话表述自己的观点和看法，并能针对他人的不同观点发表自己的看法提出质疑或补充。 乐于将自己感兴趣的事物写下来，能在老师的要求之下写日记。 参与综合性学习的兴趣很高，能独立或在大人的指导帮助下尝试着从多种渠道获取信息，收集整理信息。有初步的现代信息技术和上网的经验。 三、教学目标。 （一）生字新词和句子 1、继续培养学生对学习汉字的兴趣。 2、▲继续坚持在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，独立识字，互助合作。 3、★重视写字指导。正确使用汉字。能工整规范的书写汉字。 4、要会读写143个生字。 （二）阅读 1、▲指导学生抓住重点词句理解，体会文章表达的情感。 2、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。基本上能自行解答提出的问题。 3、学会几种读书方法。能对照译文读懂古文。 4、★基本上养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读兴趣。学会写摘录笔记和批注笔记。 （三）习作 1、▲留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。练习写真实的生活。 2、愿意将自己的习作读给他人听。 3、★文章做到语句通顺，流利。能表达自己的情感。 4、正确使用标点符号。 5、能掌握的一定修改方法。自己修改习作。 （四）口语交际 1、能用普通话交谈，会倾听。 2、▲听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、★能清楚明白的讲述见闻，表达自己的想法。 4、能具体生动的讲故事。 （五）综合性学习 “语文天地”设计的综合性学习，注意了学科间的渗透，注意联系学校生活，注意贴近社会实际，注意引入科技新成果，注意开发丰富的课程资源。注重指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。写个人活动计划，使学生养成有计划做事的习惯。要继续贯穿学习。综合性学习要求每月一次，教师要注意积累材料。 四、口语交际