家庭、社会对学生体育锻炼习惯影响因素与对策的研究.docVIP

家庭、社会对学生体育锻炼习惯影响因素与对策的研究 【摘要】当前在校学生身体素质状况堪忧，已经引起从上到下的教育部门和全社会的关注。造成学生身体素质不能持续向好的因素很多，许多的体育教育工作者也分别从不同的角度提出了较好的对策建议。本文作者通过发放调查问卷等形式，深入学校、家庭就家长对体育锻炼的认知、学生对自己未来的期盼、全社会对学生体育运动的支持等问题进行了调查、分析与研究，查摆了家庭和社会环境对学生体育锻炼习惯造成不良影响的一些因素；同时，就家庭、社会如何正确引导学生培养良好的体育锻炼习惯提出建议性的对策。 【关键词】：体育锻炼习惯 家庭和社会 影响因素 对策 1.研究目的 小学阶段，不仅是为学生个体的智力发展奠定基础，更是培养良好的体育锻炼习惯、增强个体体质的重要阶段。身心健康、意志坚强、充满阳光的少年是祖国的未来是民族的希望。近年来，体育新课标已经在全区上下全面实施，学校与教师严格按照新课标的要求不断完善小学体育的教学，教学的质量总体上有了较好的改善，但从小学生的身体素质来看，体弱多病、怯懦畏缩、肥胖近视等的比例仍然居高不下，严重影响了学生的全面发展和健康成长。小学生的身体素质不能与体育教学的改善同步提高，究其原因就是离开学校后的体育锻炼相当缺乏，家庭与社会对小学生的体育锻炼习惯存在着较大的、不良的影响，而且无时无处不在。要从根本上解决小学生的体质问题，就必须认真分析家庭与社会对学生体育锻炼习惯的影响因素，并找到相应的发展对策，这是作为体育教育工作者应该承担的一份责任。 2.研究方法 2.1问卷调查法 根据学生所处的家庭与社会环境，以及自身的身体素质等情况，有针对性的设置问卷调查的内容，并选择了区内的2所城市小学和3所乡镇完小的5个班共243名学生，向学生及其家长共发放486份调查问卷，收回406份(各203份)，回收率83.5%。向5所学校5个班的班主任和体育教师发出调查问卷10份，收回10份，回收率100%。 2.2文献资料法 在课题研究过程中，有针对性的查阅了许多国内外体育教学、社会教育的学术期刊和著作等相关文献200米以上标准场地只有真正和体育教师的教学过程、学生的学习过程、家长的意识培养、社会大环境的改变紧密联系在一起，才会得以实现。只要家长、社会树立正确的观念，让学生从沉重的学习负担中解放出来学生养成了体育锻炼的兴趣和习惯，学生的体质自然会增强。学生的体质增强了,有利于学生锻炼坚强的意志品质，有利于学生非智力因素的发展，有利于学生审美观念的形成。/xiguangqing/blog/item/2f93363f5b1003ec54e723d5.html； [2]朱玉芳，学生体质健康的影响因素与学校体育的应对[J]，体育学刊，2006，05(3)； [3] 陈华卫，潘绍伟.对我国实施《中学体育与健康课程标准》现状的调查研究[J]北京育大学学报，2006，29(12)； [4]孙忠义对《学生体质健康标准》的实践与思考[J]中国学校体育2005年 1