九十七学年度第一学期「社会心理学专题研究」教学计画表.DOCVIP

九十七學年度第一學期「社會心理學專題研究」教學計畫表 授課教師：韓貴香 課程學分：2學分 上課時間：星期二上午10:10~12:00 研究室：I 706 E-mail: jessyhan@mail.tku.edu.tw 教學目標與範圍： 教學目標： 本課程旨在協助學生以社會心理學的觀點，來看生活中的人際互動現象和行為，以增進對自我及他人的了解，並啟發學生對心理學相關課程的閱讀和研究興趣。 教學範圍： 著重在社會心理學理論在日常生活中應用的部分，特別是人如何了解自己、外在社會的氛圍如何影響個人的行為和判斷…等；除了指定參考書的閱讀和討論外並補充相關研究文獻。 第一週9/9 課程內容介紹，課堂報告分配 第二週9/16 第四章 社會知覺 有關social self Markus, H.R. Kitayama, S. (1991). Culture and the Self: Implications for Cognition, Emotion, and Motivation. Psychological Review, 98, 224-253. 第三週9/23 第五章 自我暸解 楊國樞（1992）：中國人的社會取向：社會互動的觀點。楊國樞、余安邦（主編）：「中國人的心理與行為---理念及方法篇」。台北：桂冠 頁87-142。 第四週9/30 第六章 自我辯護與維護自尊的需求 Wenger, A., Fowers, B. J. (2008). Positive illusions in parenting: Every child is above average. Journal of applied social psychology, 38(3), 611-634. 第五週10/7 呂信惠(2002)。家中手足比較訊息與手足關係之研究—以學業表現為例。國立政治大學心理學研究所未發表之碩士論文。 Hong, Y. Y., Chiu, C. Y. (2001). Toward a paradigm shift: From cross-cultural differences in social cognition to social-cognitive mediation of cultural differences. Social Cognition, 19, 181-196. 第六週10/14 黃光國（2005）。人情與面子:中國人的權力遊戲。見黃光國（著）「如家關係主義:文化反思與典範重建」，頁1-46。台北:台大出版中心。 李美枝（1993）。從有關公平判斷的研究結果看中國人之人己關係的界線。「本土心理學研究」第一期，頁267-300。 第七週10/21 周欣樺（2002）。人際競爭情境和人際和諧情境中的歸因型態。國立台灣大學心理學研究所未發表之碩士論文。 韓貴香（2003）：自我概念差異、不同生活向度滿足與正、負向情感感受之關係--以台灣女性幼教老師為例。中華心理衛生學刊，16, 1-22。 第八週10/28 第七章 態度與態度的改變 林文瑛（2005）。從德性觀到教養行為—中介歷程假說。「中華心理學刊」47(3)，頁229-248。 第九週11/4 有關人際衝突 Ting-Toomey, S. (1988). Intercultural conflict styles: A face-negotiation theory. In Y. Kim W. Gudykanst (Eds.). Theories in intercultural communication (pp. 213-235). Newbury Park, CA: Sage. 黃光國（2005）。關係與面子:華人社會中的衝突化解模式。見黃光國（著）「如家關係主義:文化反思與典範重建」，頁97-132。台北:台大出版中心。 第十週11/11 期中考週 第十一週11/18 吳和懋（2001）。華人社會中人際衝突之勸說:理情行為取向與關係取向之比較。國立台灣大學心理學研究所未發表之碩士論文。 韓貴香（2008）。人際關係與事件威脅性對華人成就事件自我呈現的影響。（國科會研究計劃，未發表之研究論文） 第十二週11/25 第八章 從眾行為 黃囇莉、鄭琬蓉、