2015年高中语文 第二单元 第4课 在马克思墓前的讲话 第1课时同步练习（含解析）粤教版必修4.docVIP

第二单元　议论文 第4课　在马克思墓前的讲话 第1课时　导学与探究 1．给加点的字注音 (1)悼词(　　)　　(2)肤浅(　　)　　 (3)给予(　　) (4)诬蔑(　　) (5)嫉恨(　　) (6)诽谤(　　) (7)诅咒(　　)　　　(8)不可估量(　　) (9)繁芜丛杂(　　) (10)豁然开朗(　　) (11)衷心喜悦(　　) (12)卓有成效(　　) 2．辨形组词 (1)　　(2)　　(3) 3．词语释义 (1)不可估量：________________________________________________________________________ (2)豁然开朗：________________________________________________________________________ (3)卓有成效：________________________________________________________________________ (4)永垂不朽：________________________________________________________________________ (5)浅尝辄止：________________________________________________________________________ (6)建树：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)“摸索”与“探索” 都有“求索”的意思。“摸索”，试探着(行进)，寻找(方向、方法、经验等)。“探索”，多方寻求答案，解决疑问。 例句：土地股份合作并不是胶州首创，全国一些地方一直都在积极________，作为推进农村土地流转，发展规模经营的一种新方式，我市也在________中前行。 (2)“不可估量”与“不可限量” 两者都表示“不能够看出，不能够估计”，但使用的对象不同。“不可估量”，不能轻易估计推算出来，形容数量大或成就高。“不可限量”，形容前程远大。 例句：①这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是________的损失。 ②这些孩子，别看年龄小，他们都有一身的本领，其前途________。 一、初步感知 1．理清文章的结构。根据悼词的特点可将文章分为三部分： 结构 起止段落 段意 感情 第一部分 第二部分 第三部分 2.阅读课文归纳，在恩格斯看来，马克思一生的主要贡献有哪些？ 科学家： 理论贡献 革命家： 实践贡献 二、深层探究 3．第三段开头为什么把马克思的发现和达尔文的发现相比？ 4．如何理解“因为马克思首先是一个革命家”？怎样理解马克思的革命理论与他的革命实践的关系？ 5．如何理解文本中对马克思的不同称谓？ 6．分析下列加点词语的含义及表达的感情。 (1)这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。 (2)我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。 (3)3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。 (4)他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 三、技法迁移 叙中有议　叙中言情 [文本回顾]　这篇悼词在表达上，综合运用了记叙、议论、抒情等多种表达手法。就全篇来看，介绍马克思逝世的情况和他的革命实践活动，采取叙述方式；对于马克思的伟大发现及其评价，采取议论方式；同时抒情贯穿于全文之中，抒发了对马克思的爱戴和悼念的浓厚感情。 [技法点拨]　在议论性文章中，主要的表达方式是议论，但为了使议论的观点更加明确，常常需要列举事例并叙述示例，这就需要用到记叙的表达方式。因此把握好议论文中记叙、抒情的分寸，是写好议论文的关键。议论文中的记叙，要紧紧围绕着论点(或分论点)展开，采用概括叙述的形式，不必对事例中的人物、语言、动作、细节进行详尽的描述，示例只要能证明观点就可以了。议论文中抒情常见的方式有：(1)用于文章开头，奠定全篇的基调，明确自己的爱憎观点。(2)用于文章结尾，重申论点，收束全文。例如《在马克思墓前的讲话》结尾一段：“他的英名和事业将永垂不朽！”仅一句话，可谓一语千钧。议论文的结尾运用抒情，比一般议论文字感情色彩更浓，而且易于增强文章的鼓动性和号召力。(3)抒情贯穿全文，融于记叙、议论之中，在字里行间感受作者流露出来的爱憎分明的炽热深情。 [迁移运用]　阅读下面的宋词，分析作者是怎样运用叙事和抒情的写法的？ 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏　轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。