宣州区中小学幼儿园教师信息技术.docVIP

宣州区中小学幼儿园教师信息技术 应用能力提升工程实施方案 各乡镇办事处中心学校、区直学校、各民办学校： 为贯彻国家教育信息化总体要求，实现信息技术与教育教学深度融合，全面提升我区中小学幼儿园教师信息技术应用能力，根据宣城市教体局《宣城市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》（教人［2014］54号）文件精神，现就我区实施中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”）制定如下实施方案。 一、目标任务 （一）总体目标 2014年到2017年期间，对全区中小学幼儿园教师进行信息技术应用能力提升全员培训，帮助教师掌握应用信息技术优化课堂教学的能力，发展应用信息技术转变学习方式的能力，具备主动运用信息技术实现专业自主发展能力。根据安徽省教师教育技术能力测评等级标准，开展信息技术应用能力等级测评，以评促学，以评促用，激发教师持续学习动力。建立教师主动应用机制，创设良好应用环境，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合。通过培训，到2017年，全区中小学幼儿园教师信息技术应用能力初级水平达标率100%，中级水平达标率60%，高级水平达标率20%。 （二）年度任务 提升工程分年度、分层次组织实施，具体如下： 2014年完成全区教师总数15%的培训任务。 2015年完成全区教师总数25%的培训任务。 2016年完成全区教师总数30%的培训任务。 2017年完成全区教师总数30%的培训任务。 每年度培训任务完成后，当年度参训教师中达到中级水平的不低于60%，高级水平的不低于20%。 二、培训对象 全区普通高中、初级中学、小学和幼儿园全体在职教师。 三、培训模式 远程培训、集中培训、校本研修相结合的混合式培训。 四、培训类型 （一）国培计划。培训对象以省级骨干培训、部分农村义务教育学校和幼儿园教师为重点。 （二）省级培训。培训对象以中小学校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍为重点。 （三）市级培训。培训对象以区级骨干教师为重点。 （四）全员培训。培训对象为全区普通高中、初级中学、小学和幼儿园全体在职教师。 五、培训特点 能力提升培训具有如下特点： （一）教师自主选学 参训教师通过管理平台和选学平台进入培训选学系统，运用测评工具，进行网上自我测评，通过自测，了解自己信息技术应用能力水平和实际需求，选择参加培训的能力等级及相对应的课程资源，实现自主选学。 （二）分层进行测评 省教育厅根据教育部能力测评指南，制定分层次能力测评标准，开发测评工具，建立网络测评系统，为教师提供便捷有效的测评服务。制定全员能力测评方案，将能力测评工作与推行教师自主选学、促进主动应用技术有机结合；主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评。 市、区级教体局指导中小学幼儿园有效开展教师实践应用测评。 （三）动态测评机制 培训机构和中小学幼儿园开展过程性测评。对选择初级的参训学员，若过程性测评不合格，提供定期补学补测机会，直至合格为止。对选择中级或高级的参训学员，如测评不合格，也提供适当的补学补测机会，帮助他们不断提升自己。每个教师都要建立实名的个人教育教学网络空间，能够进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动。 六、保障机制 （一）加强组织领导 区教体局负责全区提升工程实施的组织管理，统筹相关部门，成立领导小组，组成人员如下： 组 长：汪庆丰 副组长：王德喜 刘肇虎 袁长清 成 员：李 农 吴 强 董 林 冯 俊 陈绪璋 下设办公室（挂靠人事科），主管提升工程实施工作，电教馆、教育装备中心、教研室等相关部门参与实施。办公室成员如下： 主 任：袁长清（兼） 副主任：李 农 吴 强 董 林 冯 俊 陈绪璋 成 员：刘 斌 吴志慧 项发东 （二）明确工作职责 按照分级负责的原则， 区教体局负责开展全区教师全员培训。制定具体实施方案和年度培训计划，分年度、分层次、分类别开展教师全员培训、测评和应用，并实施校级骨干培训，有效指导中小学幼儿园开展校本研修，切实加强对能力测评的监管和对技术应用的考评。 中小学幼儿园负责校本研修的规划、实施、管理和能力应用测评，有效促进教师在教育教学中主动应用信息技术。 （三）强化监管评估 加强中小学幼儿园推动信息技术应用工作的监管评估。学校教师信息技术应用能力达标率纳学校工作目标管理督导考核指标体系。将教师信息技术应用能力作为教师资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，中小学幼儿园将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。 2014年11月17日