六年级品德和社会下册计划教案1.doc

六年级品德与社会下册教学计划 （2013--2014学年度第二学期） 一、 学级组学从学学质量检测来绩较本年组学认识兴浓态不积极学灵现结叹认识到绩个难题过补训级册会属于认识内个单组别”其中,第一单册单册点 三、教学目标：学设 （一）充分体现社会会学务于现实社会学活经验会规观实学内进课内现实亲学间认识会参会适应会实践调动验感悟会养实践学减缓学难点课预习课习养学习习惯实业双轨课堂业业相结合创设课堂学还课堂给学学进 内容 主备人 课时 进度 分课时 总课时 一 1、文明的发祥 张玉吉 6 15 1至8周 2、相映生辉的东西方文明 5 3、文明的交融 4 二 4、 4 8 8至12周 5、站在国际舞台上 4 三 6、战争与和平 5 11 12至17周 7、铸我长城 6 第一 单 单 备 课 备张学标单结 东方文明古国 文明的发祥 西方文明的源头 推进文明发展的文字 灿烂辉煌的东西方文明 东西方文明 光耀千秋的文学 叹为观止的艺术殿堂 文明的交融 文化交流的旅程 文明交流与融合的见证 课 时总 课时。1、文明的发祥 6课时2、相映生辉的东西方文明 5课时学图盘、师生互动、交流讨论，了解东方文明和西方文明的发祥地。 、图文结合、师生互动，了解四大文明古国起源与发展情况。 、图文结合、师生互动，了解古代埃及文明。 、阅读资料、图文结合，了解“法老”。 、图文结合、师生互动，了解金字塔和狮身人面像。 、拓展延伸、探究思考，了解“世界七大奇迹”。 （1）、埃及的金字塔 （2）、巴比伦的空中花园 （3）、相关链接、拓展延伸，了解木乃伊。 、图文结合、生生互动，了解古代埃及的农业，理解尼罗河两岸孕育了发达的古代埃及文明。 、图文结合、生生互动，了解古代埃及的文字、天文学、几何和建筑等有关文明。 、拓展延伸、探究思考，了解古代埃及在农业、手工业、建筑、文字和历法等方面取得哪些成就，使得它无愧于“四大文明古国”之一的美誉？ 2、古代巴比伦： 、图文结合、师生互动，了解在底格里斯河和幼发拉底河这两河流域冲击形成的美索不达米亚平原上诞生了古代巴比伦文明。 、图文结合、师生互动，了解古代巴比伦王国及其丰富而灿烂的文化遗产。 、师生互动、朗诵古诗，理解古代巴比伦王国在当时的盛况。 、图文结合、师生互动，了解《汉谟拉比法典》有关内容。 、拓展延伸、阅读条文，理解内容，体会通俗易懂的原则，谈一下自己的感受。 、图文结合、师生互动，阅读古代巴比伦空中花园的传说，了解它的建造。 、拓展延伸、探究思考，了解古代巴比伦文明创造了人类文明史上的诸多世界之最。 （1）、最早的学校；（2）、最早的少年犯罪；（3）、最早的两院制制议；（4）、最早的史学家；（5）、最早的减税事件；（6）、最早的法典和立法者；（7）、最早的判例；（8）、最早的药典；（9）、最早的太阴（月）历；（10）、最早的林荫园艺实验；（11）、最早的宇宙进化论和宇宙论；（12）、最早的伦理标准；（13）、最早的犹太民族的“约伯”酋长；（14）、最早的格言和谚语；（15）、最早的《伊索寓言》；（16）、最早的文学辩论；（17）、最早的圣经故事和复活故事；（18）、最早的神话传说；（19）、最早的人类英雄史诗；（20）、最早的情歌；（21）、最早的图书馆目录；(22)、最早的车轮；（23）、最早的战棋。 3、古代印度： 、图文结合、师生互动，了解古代印度和现在的印度在地理位置及范围上的不同。 、师生互动、交流讨论，了解古代印度文明的发祥地。 、易读代讲、学习点滴，了解佛教的产生及创始人。 、拓展延伸、师生互动，了解世界三大宗教。 、图文结合、师生互动，了解佛教传播的地域广泛，理解佛教在世界上的影响，理解在生活中尊重个人的宗教信仰的道理。 、拓展延伸、师生互动，说一说世界各地的佛教寺院，谈一谈对佛教的认识。 、图文结合、师生互动，了解阿育王统治时期的孔雀王朝，理解古代印度的强盛。 、师生互动、交流讨论，了解阿育王石柱上的石狮的象征意义。 、图文结合、师生互动，了解古代印度人民在绘画、雕刻、文学、哲学和自然科学等方面对人类文明所做出的贡献。 、突出重点、师生互动，重点了解计数法及阿拉伯数字符号的发明与传播。 、回顾所学、总结提炼，找出印象最深的内容，并谈一谈感想，激发对古代文明的敬仰之情，培养对世界文化遗产的兴趣。