七年级上科学教学计划2013.docVIP

窗体顶端 教 学 进 度 表 周次 起讫时间 教学内容 课时 执行情况 1 9.－9.第一章科学入门第节科学并不神秘第节? 2 9.9－9.1 3 9.16－9.2? 4 9.23－9.试卷分析? 5 9.30－10.第二章观察生物 第节生物与非生物 ? ? ? 6 10.7－10.1第节第节? 7 10.14－10.2第节机动 1课时 8 10.2－10.2第节第节?? 4 ? 9 10.28－11.试卷分析 ? 10 11.4－11.1第节第节　? 11 11.11－11.1期中考试 ? 12 11.18－11.2　 ? 13 11.25－12.? 14 12.2－12.机动 2课时 15 12.－12.1? 16 12.16－12.2? 17 12.23－12.4 机动 1课时 18 12.3－1. 4 元旦 19 1.－1.1? 20 1.13－1. 4 ? 21 1.20-1.22 期末考试 ? ? 教学分析与措施 一、教材分析 第2章“观察生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类周围的局部环境。在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进行了简单的分类，本章首先是区分生物和非生物，然后通过观察，对生物进行外形结构描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般特征，体现了生物体构造的层次性。第二册第3章“代代相传的生命”是在此基础上学习最常见的生殖、生长发育、成熟到衰老死亡的周期性生命现象。后面几册中还将学习“对环境的察觉”“生物体的调节”“生物体的代谢”“生物的遗传和进化”“生物与环境”等等内容。“空气与生命”“植物与土壤”等内容与这一章也有一定的联系。 第3章“人类的家园---地球”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。学生已经知道地球的形状、地球表面的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道太阳和月球有关的常识。这是同一教学内容在不同年级中的第二次循环。在7－9年级，更多的是从原理上理解这些科学现象。其中的月相变化由于这一年龄段的学生比较难以理解物体在空间运动时的相互位置的变化关系，虽然小学阶段已有接触，但在本章中仍然是个难点，需要做演示实验来帮助学生来理解。与本章内容密切相关的是学习地球运动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等，因此在教学中如涉及这些内容，请不要展开。 第4章“物质的特性”，引导学生认识从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。小学阶段已学习用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等以及物质的溶解和三态变化现象。7－9年级将借助于显微镜认识细胞和单细胞生物。同时认识构成物质的粒子不要小得多，建立起物质由微小粒子–––––– 分子构成这一概念。这是一个很抽象的概念，肉眼无法直观地看到分子，需要用一些数字和模拟实验来说明。但分子这一概念十分重要，只有认识了物质是由分子构成的，才能解释物质的特性。本章仅仅学习物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、比热等将在以后几册“电路”“电和磁”“生活中的水”“常见的物质及其性质”“材料”等教学内容中叙述。 ? 二、学生情况分析 ? 三、教学目标 ??? ? ???四、具体措施 ( 5 )鼓励学生之间的交流与合作学习 ( 6 )培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯 ( 7 )课前钻研教材，上好每一节课 　　 五、后20%学生帮扶措施 ?本学期课时安排 授课__课时????实验_____课时 复习_ ?课时???? 测验_ _ 课时???? 活动_ ?课时????? 机动___课时