《商不变的规律》教学设计.docVIP

北师大版小学四年级数学教学设计商不变的规律教学内容：北师大版四年级上册第五单元商不变的规律。 教学目标：?????理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法；培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功。教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律。教学难点：使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算教学课时：1课时教学过程?：、?激趣导入今天老师给你们带来了一张照片，想不想看看是谁？（哇！孙老师）同学看看？（）那么老师好好看啊？那现在呢老师还想再照几张照片，我想请同学们帮我一个忙，看看帮老师选一选，哪个照相馆的价格最便宜A照相馆：“30元可以照6张！”????B照相馆：“60元可以照12张！”????C照相馆：“90元可以照18张！”??? D照相馆：“10元可以照2张！”自主探究、合作交流让学生。???????????????????① 30? ÷?? 6? =5 ??????????②60÷12=（）÷（）=5??????????③90÷18=（）÷（）=5??????????④10÷ 2 =（）÷（）=5（18×0）÷（6×0）＝？所以在商不变的规律中什么条件不适用？（零除外）齐读商不变规律：?? 被除数和除数同时乘或除以相同的数（?0除外??），商不变 ? 2.?被除数和除数乘或除以相同的数（零除外），商不变。（ ） ? 3.?被除数和除数同时乘或除以一个数（零除外），商不变。（ ） ? 4.?被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。（ ） ? 5.?在除法里，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商不变。（ ） 6.?被除数和除数同时乘或除以相同的数（零除外），商不变。（ ） （二）知识点二；商不变的规律在竖式计算中的扩展应用 5、师：同学们啊，我们学习这个商不变的规律之后，会给我们带来很多方便的，能不能够将这个规律应用到我们竖式计算中，使其更简便一点呢？（生答） 教师板书 350÷50=7 35÷ 5=7 师：拓展应用，被除数和除数同时除以10，商是不变的，这样计算就比较方便了。 6、与同伴交流，下面的计算对吗？如果对，说明理由。 三、?综合练习、继续强化 ? 480?÷10?=?48?????????????????? 360?÷?30?=?12? ?（480÷2）÷（10÷2）=??????????（360×□）÷（30×9）=12? ?（480÷5）÷（10÷5）=??????????（360÷□）÷（30÷10）=12? ?? 20÷5=4??????????????????????? 16÷8=2? （20×6）÷（5×□） =4??????? （16×□）÷（8×3）=2? （20÷5）÷（5÷□） =4?????? （16÷□）÷（8÷4）=2 2、运用商不变的规律计算以下各题（竖式）： 120÷40???? 2800÷70??? 400÷25???? 7200÷800? 3、解决生活中的实际问题： 一辆汽车每分行600米，7分行多少米？照这样计算，行42000米需多少分？ 四、课堂总结 这节课我们一起研究了什么？你有什么收获？还有什么疑问呢？ 北师大版小学四年级数学教学设计《商不变的规律》 大市镇中心小学 主讲教师：孙新 ） 3 5 0 50 7 3 5 0 ） ） ） 8 4 0 70 1 2 7 1 4 1 4 0 6 5 1 0 210 3 1 0 6 3 2 1 2 1 0 0 9 6 0 0 800 1 2 8 16 16