领导干部岗位考核表2015.doc-温州大学年度考核表.docVIP

温州大学年度考核表 （适用于校领导、中层领导干部） 考核年度：2014.9-2015.6 一、基本情况及工作总结 姓 名 性 别 出生年月 政治面貌 学历学位 参加工作时间 任何职及 任职时间 分管工作 参加调研 工作情况 起草文件 情 况 本年 度思 想、 工作 总结 包括理论学习、调查研究、拟定文件等本职工作内容： 签名： 年 月 日 承担教学工作情况 讲授主要课程名称 本人承担 内容 周课时数 授课对象 学期 总课时 教研科研工作 项目、论文、奖励［请注明类别、题目、批准部门（刊物）、排名］ 业绩分 注：请用A4纸双面打印第1-2页，评分标准不打印 二、工作评价 评价汇总 指标 A个数 B个数 C个数 D个数 总评 自评 学校 自评 学校 自评 学校 自评 学校 工作态度 工作内容 工作能力 工作业绩 教学业绩考核等级 □A等 □B等 □C等 □D等 □E等 管理工作考核等级 □优职 □称职 □基本称职 □不称职 综合考核等级 □优职 □称职 □基本称职 □不称职 学院部门考核小组意见 评定等级： 学院（部门）考核小组组长（签字）： （公章） 年 月 日 校考核领导小组意见 校考核领导小组组长（签字） （公章） 年 月 日 其他需要说明问题 附表：评价参考标准 一级指标 二级指标 项目内容 评分 自评 学校 工 作 态 度 责任感 A有高度责任感，及时积极高质完成工作，并能主动处理和解决问题B：有一定责任感，能履行职责完成工作，发现并解决问题C：基本完成工作D：办事马虎拖拉，不能完成工作或应付式的完成 工作作风 A带头做好表率作用，甘于奉献。B：是较好的榜样C：自己做，但没有带动力D：不以身作则。 工作情绪 A稳定，能很好的公私分明 B：较稳定，而且不会影响工作 C：有波动，偶尔会影响工作 D：把私人情绪带到工作上来，严重影响工作 团队精神 A以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作B：能维护集体荣誉合作共事C：计较得失，缺乏集体意识对集体不热心D：有损集体荣誉 工作量 与同级部门相比A：很多，但是在承受范围内B：比较多，且能全部完成C：偶尔有工作没有工作 分配工作合理度 A分配工作很合理，难度工作量平均B：分配工作较合理，大部分人满意C：分配工作稍微不合理，小部分人不满意。D：分配工作极度不合理。 工作参与情况 A全按时参与，从不缺席B：能参与大部分工作C：基本参与工作，但经常迟到或早退D：参与工作很少 工作方法 A方法多样，快捷有效B：按部就班，认真完成C：方法不太恰当，导致效率不高D：方法有问题且固执己见 策划能力 A能够策划的合理，考虑周全，基本没有错误B：策划的比较全面，错误可预见C：策划的不是很全面，错误不可预见。D：策划非常不全面，错误百出 协调能力 A能够同时处理好多方面的事情，能很好的解决工作与生活、学习间所起的冲突B：较能很好的安排协调工作、生活、学习三者的关系，偶尔会起冲突C：工作比较大的影响了正常的生活与学习，但是后果不是很严重D：工作是以牺牲正常的生活、学习为代价 处理能力 A在日常工作中能够按照规章制度正确、准确的处理问题B：在日常工作中基本能够按照规章制度恰当的处理问题C：在日常工作中仅能处理小部分所遇到的问题D：在日常工作中不按规章制度处理问题 组织能力 A组织能力很强，组织大家共同完成任务 B：合作能力较强，组织大部分人完成任务C：合作能力一般，组织少部分人完成任务D：合作能力差，难以组织别人共同完成任务 沟通能力 A能主动与人沟通，有很强的沟通能力B：比较善于与人沟通，但不够积极主动C：具有基本沟通能力，但较为沉默寡言D：不喜欢与人沟通，沟通能力有待提高 创新能力 A提出过创新的想法，并得到